第6部分 细的分化衰老凋亡和癌变.docVIP

第6部分 细胞的分化衰老凋亡和癌变 【高考考纲解读】 考纲解读： 知识内容 要求 （1）细胞的分化 （2）细胞的全能性 （3）细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 （4）癌细胞的主要特征及及恶性肿瘤的防治 Ⅱ（理解、应用水平） Ⅱ（理解、应用水平） Ⅱ（理解、应用水平） Ⅱ（理解、应用水平） 命题特点： 从近几年的高考题看，细胞的分化、衰老、凋亡和癌变考点的命题主要以间接考查为主，表现在（1）通过事例的描述直接或间接考查衰老细胞、癌变细胞的特征或细胞分化、全能性的概念，（2）以实验探究的方式考查癌变机理是新课标高考试题的又一大特色。 考查题型上主要是选择题。癌细胞的特征及细胞癌变的机理；细胞分化的概念、过程与特点；细胞衰老、癌变、凋亡的原因等知识点在高考中出现的频率大。 【高考考点速览】 高考考点速览 高考出题频率 1. 细胞的分化与全能性 细胞分化的概念、过程以及机理；细胞分裂与细胞分化的区别与联系；细胞的全能性及其全能性表达的条件 ★★ 2．细胞的衰老和凋亡与人体健康的关系 细胞衰老的特征与原因；细胞凋亡的原因及作用；细胞的凋亡与坏死 ★ 3．癌细胞的主要特征及恶性肿瘤的防治 癌细胞的特征；细胞癌变的内因与外因；细胞分裂、生长、分化与癌变的关系 ★★ 表注：★表示部分省市偶尔考；★★表示多数省市经常考；★★★表示各省市必考。 考点1：细胞的分化与全能性 【考点真题剖析】 高考真题：（2009四川卷）将小鼠胚胎干细胞定向诱导分化成一种特定的细胞（命名为M细胞），再将M细胞移植到糖尿病模型小鼠（胰岛细胞被特定药物破坏的小鼠）体内，然后小鼠的血糖浓度，结果如图所示（虚线表示正常小鼠的血糖浓度值）。请回答相关问题： （1）实验用的胚胎干细胞取自小鼠的早期囊胚，取出胚胎后一般用　　　酶将其分散成单个细胞。 （2）根据实验结果可以判定M细胞已具有　 细胞的功能。说明判定的理由　　　 。 （3）用胰岛素基因片段做探针，对小鼠胚胎干细胞和M细胞进行检测。请在下表的空格中填上检测结果（用“+”表示能检测到，用“-”表示不能检测到）。 用探针检测细胞的DNA 用探针检测细胞的RNA 胚胎干细胞 M细胞 胚胎干细胞 M细胞 上述实验结果表明，胚胎干细胞通过　 　定向分化为M细胞。 （4）若将M细胞的细胞核移植到去核的卵细胞中，重组细胞能否分化为其他类型细胞？ 　　　　，请说明理由　　　　　　　　。 解题思路： 本题考查了糖尿病的机制、细胞的全能性和基因表达的相关知识。 由于胰岛B细胞受损导致无法合成胰岛素来降血糖，血糖浓度过高随尿排出→导致糖尿病的产生。本题中通过曲线反应了未移植M细胞和移植M细胞下血糖浓度的变化→可见移植M细胞血糖浓度降低，显然M细胞发挥了胰岛B细胞的功能。 第（4）小问中考查了动物细胞核具有全能性的原因→即细胞核含有该物种所特有的全套遗传物质； 第（3）问中通过表格的形式要求学生补充实验的结果，首先学生要明确这里的M细胞是通过小鼠的胚胎干细胞经过细胞增殖、分化而产生的，由于是通过有丝分裂增殖，所以M细胞和胚胎干细胞的DNA是一样的，然而细胞分化的实质为基因的选择性表达，追究到原因就是相同的DNA转录形成了不同的RNA，进一步合成了不同的蛋白质，所以M细胞和胚胎干细胞中的RNA是不一样的，从而在进行DNA探针杂交试验时出现了如表格中显示的杂交结果 解答：（1）胰蛋白酶 （2）胰岛B 胰岛B细胞分泌的胰岛素是唯一降血糖的激素 （3） + 基因的选择性表达（胰岛素基因的表达） （4)能 细胞核含有该物种所特有的全套遗传物质（细胞核的全能性） 方法归纳：某种生物的某个个体各部位体细胞的形态、结构和功能差别很大，但所包含的遗传物质是相同的，因为都是由同一个受精卵经有丝分裂产生的。之所以形成不同的组织细胞是由于不同细胞中基因的选择性表达，即启动的基因不同，转录形成不同的蛋白质而引起细胞形态和功能的不同。 【易错真题剖析】 易错点：细胞分化的机理 高考真题：（2009山东卷）细胞分化是奢侈基因选择表达的结果。下列属于奢侈基因的是() A.血红蛋白基因 B.ATP合成酶基因 C.DNA解旋酶基因 D.核糖体蛋白基因 解题思路： 本题考查了细胞分化的机理。 奢侈基因既然是选择性表达→说明它只在特定细胞内表达。 血红蛋白基因只在红细胞内表达→血红蛋白基因是奢侈基因。 任何细胞都需要合成ATP和蛋白质（转录时DNA解旋），故ATP合成酶、DNA解旋酶、核糖体蛋白广泛存在于多种细胞中，其基因的表达不具有选择性→这些基因不是奢侈基因。 解答：A 避开陷阱：理解细胞分化的概念、特点，并与基因的选择性表达相结合，是理解这类题的关键。各种细胞具有完全相同的遗传信息，但不同的细胞中遗传信息的执行情况是不同