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云架构实验平台的研究与设计 　　摘 要 为了改进传统的教学实验管理方式，高效利用现有资源，解决传统教学实验平台环境部署复杂、安全隐患多等方面的问题，分析基于云计算的教学实验平台的优势，提出建设教学实验云平台的全新思路，并结合学院实际给出“桌面虚拟化方案”和“服务器虚拟化”的详细架构设计方案。通过该教学实验平台的设计与实施，以达到整合实验中心及全院虚拟实验资源的目的，既有利于提高实验教学和实验室管理水平，又能减少实验中心的硬件采购成本。 　　关键词 云计算；实验室；教学实验平台 　　中图分类号：TP315 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2015）08-0030-04 　　IT业正在从PC时代进入到云时代，教师的工作模式同样发生改变，正在从在办公室、教室、校园内部固定办公走向随时随地的移动办公，从有线的在本地办公走向无线的在任何地点办公，从使用本地应用的办公走向使用远程虚拟应用的办公。移动安全办公和云服务是IT业发展的又一个热点，“校园云”的建设正是适应了社会发展的时代要求[1]。 　　另一方面，特别是对于高校中的计算机和软件工程专业，对学生实践能力的培养要求非常高，实验课程的开设和管理至关重要。但是机房的管理、维护复杂，更新频率高、系统稳定性差都是必须面对的问题。从管理角度来看，由于学生机房面向的学生多，科目多，学生流动性大，因此面临很大的挑战。而使用云平台架构，可以在增强实验室高管理性、高安全性的同时，搭建新一代教学平台。 　　1 传统教学实验平台的现状及存在的问题 　　教学实验平台作为高校教学科研活动的重要组成部分，具有典型的多用户、难管理、环境异构且复杂、性能需求多样性等显著的特点。因此，如何能够管理好现有的教学和实验机房软硬件资源，达到充分高效利用、管理简单、安全可靠、适应多种教学需求，是本文研究的重点。本文从武汉大学国际软件学院实验中心目前承担的工作、工作中存在的问题、云平台建设目标设计等角度出发，从多媒体教室的管理、实验教学课管理、暑期实训管理和毕业设计管理等几个方面，进行细致的调研和分析工作。 　　现状 　　1）多媒体教室的管理现状。多媒体教室是日常教学活动开展的主要场所，集中安装了多媒体教学台，每个教室都配备了PC机、投影仪各一台，供教学使用；每层楼都配备了无线AP，通过使用学号或工号，师生可以接入学院无线网络，并访问Internet。 　　多媒体教室的管理为日常教学活动的顺利进行提供了保障，这也是学院实验中心所承担的管理工作中的重要环节。但是，由于设备老化、管理方式落后等原因，使得多媒体教室在管理上存在诸多问题，在一定程度上也为教学活动的进行带来不便，亟待改进和提高。课件还是需要依靠USB存储设备来从教室的办公机器上拷贝到多媒体教室公用机器上。很多教师在自己家的电脑上备课或制作课件，但是因为软件版本不同，拷贝到多媒体教室公用PC上存在不兼容等问题。USB存储的使用给计算机病毒传播创造了条件。 　　2）实验教学课管理现状。实验中心基础机房现有面积1227平方米，有八个基础机房，共有550套设备。理论上的实验中心最高实验人数可达550人。各个专业、年级的实验教学课程都在实验中心开展。实验教学课在本科生的培养方案中比重较大，仅2014年就开设了75门实验教学课。因此，为实验教学课程的开展提供良好的支撑环境、优质的管理和服务，一直是实验中心日常工作的重中之重。 　　但是，由于计算机技术发展速度快、软硬件更新频繁，实验中心正在使用的PC机中还有大量2007年左右采购的机器。实验中心目前的管理模式也比较落后，日常的管理工作主要局限于实验室机房的开门和锁门、实验室机房日常使用情况的登记记录、课程所需软件或操作系统的安装和维护、PC和网络设备的维护。 　　3）暑期实训管理和毕业设计管理现状。学院注重学生实践能力的培养，因此设计并开展了第三学期暑期实训环节，引入知名软件公司、软件开发培训机构，以实际软件开发项目为案例，以最新最热门的软件开发技术为基础，由经验丰富的软件开发工程师带领本科学生，开展为期2～4周的集中项目开发训练。本科毕业设计，按照学校和学院的规定，学生可以选择教师或企业的课题作为自己毕业设计的选题。通常，选择企业选题的学生需要由实验中心统一安排毕业设计项目的场所和开发设备。毕业设计为期3～4月，在实验中心安排的机房中以分组的形式完成。 　　学生分组完成项目，需要安装集成开发环境、数据库DBMS、SVN代码服务器、文档服务器（用于存放各类项目设计与开发文档）、ftp服务器（用于共享各类文件）等，但由于实验中心并没有设置专门的服务器，因此学生在分组之后必须单独自行搭建这些平台。再则，重复搭建浪费大量的计算和存储资源，也不便于进行集中式管理。 　　存在的问题 　　1