云桌面技术下高校信息化建设思路.docVIP

云桌面技术下高校信息化建设的思路 　　摘 要互联网时代软硬件发展不断升级，对信息化建设的要求越来越高，传统的模式已阻碍了信息化建设的进程。随着虚拟技术的出现，云桌面技术应用不断成熟，高职院校信息化建设的方式客观上也要求随之紧跟发展的步伐，改变传统的管理模式，更新换代。本文通过对云桌面技术分析，来探讨高校信息化建设的新模式。 　　【关键词】信息化 虚拟化技术 分布式 云桌面 　　1 传统模式下校园信息化建设中存在的问题 　　1.1 信息化建设中硬件投入大、资源利用率低 　　为了保证应用系统正常运行，一台服务器大多部署一个业务，随着校园信息化建设的不断推进，造成服务器数量不断增加，每一台服务器的利用率低，这样在机房的建设、硬件的投入不断增大、服务器能耗、制冷电器等的用电量也大大增加，这样不仅运行成本巨增，而且也不符合国家节能减排的号召。 　　随着各种应用软件的不断增多，与之匹配的操作系统随之多样化。由于操作系统版本的不同，程序开发运行的平台不同，厂商的不一样，以及系统相互之间的兼容性和安全性方面的差异，一般服务器都会采用独立运行、集中管理的模式，这样的操作方式只能让服务器只运行一个应用程序，因此产生大量服务器资源闲置的情况。 　　高校不同的专业，由于分属不同的系部，每个系部机房建设各自为阵，独立建立自己相关专业的实验机房，安装自己专业使用的各种软件，浪费了大量的PC机资源，信息化建设的成本也大大增加。 　　1.2 各种应用软件的安装维护成本高 　　由于服务器、PC机分布在不的地理区域，软件安装、维护的时效性差，不能及时解决问题；为了实时保障各系统运行的正常，只能各区域有自己的管理维护人员，使得人员成本增加。 　　1.3 软硬件资源的监控、管理难度高 　　（1）校园内的计算机设备、多媒体设备、显示设备多，随时要保证其正常运行，它们的状态需实时监控，但分布广，巡查一次费时费力，失去了实时性。 　　（2）高校的信息化工作复杂，信息发布点多、设备种类复杂，每日的工作量大，不同的工作点、不同的设备，都需要专人管理，适时维护，浪费了大量的时间和人力资源。 　　1.4 信息化建设中系统集成整合程度差 　　在现有的软硬件设计的模式下，信息化建设和管理复杂度高，各系统及应用相互割裂开来，耦合性差、信息交互不畅通，使得冗余度高。统一身份认证的技术难以实现。 　　综上所述，传统模式下的信息建设下存在的种种弊端，造成了信息化建设的进度明显降低，急需使用新型的云计算和云桌面的技术来改进和推动。 　　2 云桌面技术是推进高校信息化建设的创新模式 　　2.1 云桌面的概念的提出 　　云桌面是借助云计算机中的虚拟技术、分布式技术，在服务器、PC机上进行系统统一部署和应用推送。将若干服务器和存储设备集成整合在一起，虚拟成多个可独立运行的系统，对资源进行规范的集中化的管理，集中调配，将校内各自独立分散的服务器及PC机统一整合，提高资源的利用率。不仅可实现系统软件的跨平台应用，而且提高了管理维护水平。 　　2.2 云桌面在校园信息化管理中的优势 　　校园信息化建设中的多种重复应用集中部署，从云服务器上统一安装管理，减少维护人员的工作量，提高了桌面系统的服务水平；通过虚拟化管理平台，集中管理服务器上的各种操作系统，升级维护，集中管理各虚拟服务器的硬件资源，实时动态分配内存和存储空间。 　　整合学校的各项应用于一体，随时远程的接入管理。动态的监测硬件运行状态、实时地进行信息动态发布，从时间上和效率上提供了灵活的业务能力，不仅减少了控制设备的数量，也增加了系统维护的反应能力。 　　云桌面技术的跨平台性能，使的终端设备的类型越来越多样化，从PC机到智能设备、手机、掌上电脑；操作系统从windows、Unix到Android系统；开发平台从应用程序到Web浏览器，操作手段的多样性，使管理维护人员随时随地只要设备接入网络，就可以对信息化系统中的设备进行管理和信息的发布，极大的降低管理人员工作强度，提高工作效率。 　　云桌面在教学环节上比过去有更大的优势。通过服务器的推送技术，按各专业的教学计划和课程教学时间，统一集中部署各种应用软件，按教学时间灵活生成相关系统桌面和相应的教学数据（课程表，学生花名册等），为流动授课老师分配自己的虚拟机，以适应不同的教学场景。教师可以不受地理位置限制，在家远程登录自己的办公系统，进行备课和处理学生作业，同时也可以将自己的数据实时存储在云存储中。 　　各个终端的云桌面的系统安全不需要使用者自己管理，在云服务器统一安全防护，实现安全远程托管理、数据隔离，有效地保证数据和系统的安全。系统的备份和恢复都同由程服务器自动控制和管理，实现快速恢复机制，较传统机房维护更为简单和便捷。 　　3 云桌面技术在校园信