互助合作学习模式教学与实践.docVIP

互助合作学习模式的教学与实践 　　摘要：互助合作学习是一种符合学生实际的、有效的学习方式。阐述了互助合作学习模式的理论依据、教学实践及教学效果 　　关键词：互助合作学习；教学模式；教学实践；效果 　　 　　互助合作学习模式的理论依据 　　 　　教学活动是一种双边活动，这是教育理论研究所揭示的普遍的教学规律。我们当前学校的课堂教学一般都是师生间的单向交流或双向交流，而师生共同研究的情境和学生团体活动还不多见，这在很大程度上限制了学生主体地位的发挥，也影响了教学质量的提高。因此，要提高教学质量，就必须寻找最佳的课堂教学活动形式，实现课堂的多边互动。 　　现代心理学研究认为课堂上有三种学习情境，分别是合作、竞争和个人学习。著名的合作学习理论家约翰逊等人指出：“合作学习是这三种学习情境中最重要的一种学习情境，但目前却运用得最少”。合作学习根据侧重点的不同，有不同的模式，如互助合作学习模式、分层合作学习模式、自主合作学习模式、建构合作学习模式等。其中，互助合作学习模式是以学生群体进行学习的模式，是一种以学习小组为基本形式，系统地利用教学中的动态因素（师生、生生、组组）之间的互动促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标的教学活动。这种形式强调师生之间、学生之间的多边互动，对于充分开发与利用课堂教学系统中的人力资源，减轻师生的负担，提高学生的学习积极性，增强教学效果