汉字教学及训练方法初探.docVIP

PAGE PAGE 6 汉字教学及训练方法初探 武胜县胜利镇小学 张华 低年级学生的汉字教学和训练具有十分重要的意义。从语文学习的角度讲，它首先要为日后的学习打好基础；从促进大脑发育的角度看，由于识字活动必须通过视觉、听觉、动手等多条渠道获取外界信息，从而形成对大脑的综合刺激。强化大脑各区的神经联系和贯通。识字和过关训练是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过度到书面语言的桥梁。所以，识字训练关系到小学生的听、说、读、写能力的发展，低年级的汉字教学训练可以从以下几个方面着手： 一、激发兴趣，使学生喜欢识字 在几年来的教学法中可以发现，兴趣是最好的老师，但实践证明，许多小学生对识字不感兴趣，这直接影响他们学习效果的提高。因此，必须加强小学生识字技能的培养，这是因为识字技能的培养，有利于培养学生的创新意识和实践能力，有利于提高少年儿童素质，有利于小学生全面发展。在识字教学中，鼓励学生质疑，以充分激发学生的学习兴趣，发展他们的发散性思维。使学生喜欢识字，以达到提高教学效果的目的。 新大纲指出：“要在课内外创设多种多样的情境，激发学生学习兴趣，让每个学生无拘无束地进行识字学习。”课堂教学中，应根据大纲要求，针对低年级学生年龄小，注意力易分散，形象思维占优势的特点，通过激发兴趣，让学生主动识字，以提高识字技能。我们可以从以下几方面来激趣： （一）情景导趣：“创设情