学生辅导中心学生转介流程与注意事项-崇学国小.DOC

台南市崇學國小高關懷學生三級輔導辦法及轉介標準流程表 一、目的： （一）秉持關懷與零拒絕之理念，協助高關懷群學生回歸教育學習系統，順利完成義務教育。 （二）落實學校認輔制度與三級輔導概念，以學生最大利益為考量，納入其他輔導資源，落實轉介機制，共同協助高關懷群學生快樂學習。 二、轉介流程：參照「崇學國小國小高關懷學生轉介流程表」。(附件一) 【第一階段】建立認輔制度，全校教師依據高懷學生指標(附件二)，認輔高關懷學生，登錄學生輔導系統填寫輔導資料或填寫認輔紀錄簿至少五次。 【第二階段】由導師初步評估學生的個別狀態，填寫『高關懷學生評估表』(附件三)提交輔導老師審查。 【第三階段】由學校輔導人員透過個別晤談、收集資料、家訪等方式，建立高關懷學生 名冊(附件四)。 【第四階段】由學校輔導單位依學生個別狀態，召開輔導會議，安排符合學生需求之處 遇方案，例如認輔、小團體輔導或轉介至學生諮商中心或尋求其他相關資源單位 協助，如社會局、家暴中心、衛生局、少年隊等。 【第五階段】再次評估學生個別狀態，繼續輔導或結案。 三、三級輔導機制 1.一級輔導： （1）一般性輔導：全校教職員工均需協助學生輔導及預防工作。 （2）班級輔導：由導師、科任老師進行班級學生輔導。 （3）認輔：全校教師在任課的班級認輔一位學生或認輔志工擔任認輔老師進行關懷、輔導。 (4) 學習輔導：導師提供須輔導名單，由輔導室轉介退休教師或認輔志工進行學習輔導； 或依需要提供高關懷學生彈性多元課程，協助順利完成義務教育；其他還有 針對弱勢學生實施「補救教學」和「夜光天使」等課輔活動。 2.二級輔導： (1)由輔導教師進行個別輔導或小團體輔導。 (2)辦理小團體輔導：針對高關懷學生申請補助友善校園小團體輔辦理小團體輔導，並作成紀 錄。 3.三級輔導： 專業心理諮商：轉介學生輔導諮商中心，由專業諮商輔導人員，提供高關懷學生心理諮商與輔導。 四、轉介注意事項： (1)二級以上轉介輔導或小團體輔導需取得家長書面同意，使得進行。 (2)學生個案轉介過程之相關單位，必須對處理流程、個案身分、個案資料等等， 皆視為諮商最高機密，只有在取得個案書面同意時，才能向必要對象公開指定 之資料。只要在二種特殊情況下才無法保密： (一)危及自己或他人生命、自由、財產及安全之情況。 (二)涉及法律責任，如兒童福利法、少年福利法等，須通知家長。 五、本版法經行政會議討論通過，經校長核定後公布實施，修正時亦同。 經辦人： 輔導主任： 校長： (附件一) 台南市崇學國小高關懷學生轉介流程表 結案轉介其他專業輔導資源輔導教師持續追蹤輔導評估三 級 輔 導 工 作（相關專業輔導人員））二 級 輔 導 工 作（認輔志工、專任及兼任輔導教師））輔導教師輔導策略介入轉介特教資源評估個案相關輔導策略轉介相關承辦處室初 級 輔 導 工 作（一般教師、導師）ㄢ）校園安全事件通報高關懷學生辨識及個別輔導工作教師班級經營及初級學生輔導工作 結案 轉介其他 專業輔導資源 輔導教師持續追蹤輔導評估 三 級 輔 導 工 作 （相關專業輔導人員） ） 二 級 輔 導 工 作 （認輔志工、專任及兼任輔導教師） ） 輔導教師輔導策略介入 轉介 特教資源 評估個案相關 輔導策略 轉介相關承辦處室 初 級 輔 導 工 作 （一般教師、導師） ㄢ ） 校園安全 事件通報 高關懷學生辨識及個別輔導工作 教師班級經營及 初級學生輔導工作 第一階段 第一階段 ） 教師辨識 教師辨識高關懷學生 (附件二) 第二階段） 第二階段 ） 高關懷學生評估(附件三) 保護性個案通報轉介。 學生中輟通報轉介。 第三階段 第三階段 相關輔導方案召開跨處室個案研討會， 相關輔導方案 召開跨處室個案研討會，就導師、家長提出的問題，初步提供可行的輔導及管教方法。 諮詢服務： 輔導室將輔導過程或困難作成紀錄。電話諮詢相關單 位。 轉介學生輔導諮商中心或 轉介學生輔導諮商中心或相關資源 認輔志工關懷、專兼任輔導教師關懷 第四階段 ） 定期召開個案評估會議 定期召開個案評估會議 第五 第五階段 ） 校外專業輔導資源校內專業輔導人力 校外專業輔導資源 校內專業輔導人力 依風險評估表轉介社會局或相關單位。邀請相關專業人員 依風險評估表轉介社會局或相關單位。 邀請相關專業人員，針對共同的項目進行小團體輔導。 特殊學生轉介(轉介資源班輔導) 學習低成就學生轉介(包含補救教學、