践行师德原则 做幸福的教师教学讲义.pptVIP

践行师德基本原则 做幸福的教师 二、 为人师表原则 为人师表:教师用自己的言行做出榜样,成为学生效法的楷模。 1. 为人师表原则的确立依据 (1) 为人师表是实现教育根本任务的要求 (2) 为人师表是教师职业劳动特点的要求 (3) 为人师表是整个社会对教师的要求 2. 贯彻为人师表原则的要求 (1) 坚持对自己高标准、严要求 (2) 坚持以身作则,身教重于言教 (3) 坚持言行一致、表里如一 (4) 坚持以身立教、德识统一 教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯 三、 依法从教原则 1. 依法从教原则的确立依据 (1) 在教育领域贯彻依法治国原则的要求 (2) 教师职业道德原则的重要内容和贯彻保证 (3) 正确处理教育领域各种社会关系的要求 (4) 依法从教具有极为重要的现实意义 2. 贯彻依法从教原则的要求 (1) 做遵规守法的模范,为学生作出好的榜样 (2) 尊重和维护法律赋予学生的各项权利 (3) 积极参与法治社会建设 四、 教育人道主义原则 1. 现代教育的重要特征 2. 教育人道主义原则的基本内容 (1) 现代教育应体现尊重人权的精神 (2) 应努力促进个人全面发展 资料拓展 　　现代人权观呈现出三大特征 平等主义强化、个人主义弱化、人权的国际化。 3. 教育人道主义确立的客观依据 (1) 教育人道主义是社会主义人道主义在教育领域、教育过程中的贯彻 (2) 教育人道主义是处理教育活动过程中特殊人际关系的要求 (3) 教育人道主义在教师职业道德体系中居于特殊地位 4. 贯彻教育人道主义原则的具体要求 主要表现在尊重学生. 把学生视为与自己在人格上完全平等 并具有自身个性特征的人来对待。 ——“物质的阳光照在人身上，只能缓和他们的肌肤于一时，只有精神的太阳才能照临他们心灵深处，才能暖透他们一生一世。”师德就是教师心中精神的太阳。 “智慧”、“成功”和“爱”三位天使来到人间。一位母亲请她们到家里做客，天使对母亲说：“我们三位只能去一位，你回家商量一下，看选中我们中间的哪一位。” 母亲和家人商量后决定把“爱”带回家，母亲问：“哪一位是‘爱’，请进屋。”“爱”起身向屋里走去，奇怪的是，另外两位也跟了进去。母亲很惊讶地问：“你们两位怎么也进来了？”答曰：“我们历来都是跟着‘爱’的，哪里有‘爱’，哪里就有我们‘智慧’和‘成功’。” 张丽莉，女，佳木斯市第十九中学语文教师。2012年5月8日，张丽莉在失控的汽车冲向学生时，先是把后面的两个学生挡住，又一把推开了几个学生，自己却被车轮碾轧，造成全身多处骨折，双腿高位截肢，现已康复。 教师幸福 教师幸福 1 做幸福的教师 幸福地做教师 做教师的幸福 做幸福 教师 做教师 幸福 幸福 做教师 教师幸福 教师幸福 做幸福的教师 幸福地做教师 做教师的幸福 做幸福 的教师 一项调查结果显示，以每周法定工 作时间４0小时为标准，90％的教师超工作量。其中 工作时间４0小时 以下的教师占10％，工作时间超过７0 小时的教师占27.1％。而每天工作时间达１0个小时以上 占教师总数的56.２％。 另一统计显示：“我国中小学教师人均日劳动时间 为9.67小时，比其他岗位的 一般职工日平均劳动时间高 出1.67时，其中睡眠时间比一般职工平均少１小时， 娱乐时间少0.5小时左右，积累起来，年超额 劳动时间为420小时。”? 教师幸福 假如教师不幸福 1 做幸福的教师 幸福地做教师 做教师的幸福 做幸福 的教师 1、假如教师没有幸福 假如教师没有幸福，教师本人不幸福。 假如教师不幸福，培养不出幸福的学生。 假如教师不幸福，影响着1000多万教师家庭的幸福，影响着2亿多学生家庭的幸福。 假如教师不幸福，直接影响着社会的和谐、幸福。 教师的幸福，既为了教师、学生，也为了家庭、社会。 认识到教师幸福的重要性，更要认识到教师幸福的紧迫性。 一项对8699名教师的调查表明，有超过60%的被调查教师对工作不满意，感到不幸福。 教师幸福 幸福在哪里 2 做幸福的教师 幸福地做教师 做教师的幸福 做幸福 的教师 2、幸福在哪里？（请听歌曲） 幸福与需要：幸福源于需要的满足，需要不能满足，不会产生幸福，但太容易满足，也不会产生持久的幸福。 快乐与幸福：快乐是幸福生活的开始。幸福一定是快乐的，但快乐不一定都是幸福。 幸福是一种满足了人生重大的需要后所产生的持久的快乐。快乐只有与人生的价值和目的联系起来，只有与人的至善完满相联系，才能转化为人生的幸福。 幸福在哪里 朋友我告诉你 它不在柳荫