西师大版六年级语文下册自主学习《紫藤萝瀑布》课件（第4个）.pptxVIP

Pú璞紫藤萝瀑布——宗璞 紫藤，豆科，落叶木质藤本。春季开花，总状花序，下垂，蝶形花冠，青紫色，变种白色，有香味。紫藤萝枝叶茂密，花大且香，花和种子可供食用，树皮纤维可供织物，根和种子可杀虫，果实入药治疗食物中毒。作者简介： 宗璞，当代女作家，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》 ，散文集《丁香结》 。中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。 本文节选自《铁箫人语》。检查预习宗璞 迸溅挑逗 沉淀 忍俊不禁 绽开 仙露琼浆 伫立盘虬卧龙伶仃púbèng tiǎo diànjīnzhànjiāngzhùqiúlíngdīng大声朗读 ，走进紫藤萝瀑布，感受“美”朗读比赛 你最喜欢文中哪一句或哪一段？有感情地读一读，看谁读得最好？整体感知1，快速从文中找出表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的词语。并以此为文章划分层次。2，在观赏紫《紫藤萝瀑》公开课ppt课件/11月19日紫藤萝瀑布——定稿（新）.ppt藤萝的过程中，作者的感情发生了怎样的变化？3，由以上两个问题思考，这篇文章仅仅是在描写紫藤萝瀑布吗？如果不是，试找出能够表现文章中心的句子。《》行踪词感情变化看花忆花悟花停住脚步伫立花前加快脚步(1——6)繁花似锦，内心愉悦(7——9)回忆往事，遗憾悲痛 (10——11)感悟生命，振奋精神揭示文章中心的句子花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。精读课文内容研讨＃ 1，作者主要从哪些角度，按照什么顺序从哪些方面对盛开的紫藤萝瀑布进行描写的？从文中找出具体的语句作为依据。2、语言赏析 选出文中你认为优美、感人的语段或句子，斟酌感情，朗读出来，并说说句子的表达好在哪里。 3，紫藤萝是一直都这样盛开吗？它有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？ 4，怎样理解“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？《》 花瀑色彩一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫……就像迸溅的水花整体赏花形状像一条瀑布，从空中垂下……一朵接着一朵花穗仿佛在流动，在欢笑……彼此推着挤着姿态花朵局部 语言赏析 例 ： 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 运用比喻的修辞手法 ，将“花”喻为“瀑布”，形象地表现了花之繁茂，气势非凡，隐含了生命的绵延长远。 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ 这句话连用“挨、接、推、挤”几个动词，运用拟人的修辞手法，生动的表现出花的勃勃生机和烂漫情趣。“我在开花”它们在笑。“我在开花”它们嚷嚷。 用反复和拟人的修辞手法，强调了紫藤萝花给人传递的喜悦之情。 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 用“帆”与“船舱”的比喻，细致地描写了紫藤萝盛开的状态，显得生机勃勃；把花盛开比作“笑容”，写出花的美好可爱和作者喜悦的心情。 香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 运用通感手法使无形的香味化为有形的颜色，具体的表现了花香带给作者的那种飘渺轻柔的感受。通感，是一种修辞手法，即把人们的视觉、听觉、嗅觉、味觉等感官沟通起来，从而起都强烈的艺术感染作用。本文以“紫藤萝瀑布”为题，但文章内容不仅仅是写紫藤萝，作者面对紫藤萝，深受启示，感悟出深刻的人生哲理，这种写法叫做借景抒情借景抒情：借助客观景物的描写来抒发作者的思想感情。紫藤萝的变迁：忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝……园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密……流向人的心底。作者通过花的由衰而盛，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情随花而起伏涌动。 7，流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛……有的只是精神的宁静和生的喜悦。10，我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，……组成了万花灿烂的流动的瀑布。面对盛开的紫藤萝瀑布，作者触景生情，尽管家庭、人生乃至国家、民族等都像紫藤萝一样，有着不幸的过去，但毕竟事过境迁。重要的是现在，一切都像紫藤萝一样，好起来了。作者因此对人生的意义有了全新的深刻的理性认识。即“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”。 全文主旨：遭遇不幸的时候，不能被厄运打倒，要保持对生命的美好向往，保持坚定的信念，厄运过后，要面对新的生活，振奋精神，投身到伟大的事业中去！教师寄语 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力