青岛版六年级下册数学研课标说教材知识树ppt课件.pptVIP

说教材流程 1、学段目标 2、教学目标 1、教材内容结构 2、教材的编写特点 4、教材立体式整合 1、教学建议 2、评价建议 3、课程资源的开发与利用 三、说建议 二、说教材 一、说课标 3、教材的编写体例 一、说 课 标 第二学段目标 经历将一些实际问题抽象为数学问题的过程，掌握数学基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。 初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，形成解决问题的一些基本策略。 经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维能力、合情推理能力、逻辑推理能力，并能条理、清晰地阐述观点。 二、说 教 材 数与代数 一个数比另一个数多少百分之几 成数、折扣 利息、税率 比例的意义和基本性质 正比例和反比例的意义 比例的应用 比例尺的应用 比例尺的意义 内容结构 空间与图形 圆柱的表面积 S表=S侧+2S底 S侧=Ch 圆柱的体积 V=S底h 圆柱的认识 圆锥的体积 V=1/3S底h 圆锥的认识 统计与概率 总复习 式与方程 数的认识 数的运算 常见的量 比和比例 图形与变换 图形的认识与测量 图形与位置 统计表、折线统计图和扇形统计图，平均数、中位数和众数，可能性等 水与冰 让校园绿起来 信息窗 合作探究 自主练习 我学会了 吗？ 丰收园 通过信息窗中的情境图让学生发现问题、提出问题，培养学生的问题意识 我学会了吗是对本单元内容的自我检测 课后的自主练习则是对新知识的巩固和应用 以丰收园的形式进行回顾整理、全面评价 以合作探究的形式进行数学知识与方法的探索 编写体例 三、说 建 议 课程资源的开发与利用 教学建议 教学建议 评价建议 注重对学生学习过程的评价 重视对学生情感态度的 形成发展的评价 增加跨学科评价 注重评价主体和方式多样化 评价建议 课程资源的开发与利用 网络课程资源 课程资源