2010版高中生物全程学习方略ppt课件单元质量评估（五）教师专用（浙科版版必修3）.ppt

一、选择题（共15小题，每小题3分，共45分） 1.生物适应并改变着环境，减少温度、光、水分及其他理化因子的限制作用，这种补偿作用主要存在于哪个生态层次( ) A.个体 B.种群 C.生物群落 D.生态位 【解析】选C。生物能适应环境，反过来又能改变环境，只有所有生物的有机结合才能做到减少环境条件的限制作用，所以这种补偿作用主要存在于生物群落。;2.下列有关群落的叙述，错误的是（ ） A.研究种群是研究群落的基础 B.不同群落的物种数目是不同的 C.群落水平上研究的问题就是研究群落的丰度 D.任何一个群落中的物种，都不可能是随机地聚集在一起的 【解析】选C。种群是组成群落的单位，所以是研究群落的基础，物种丰度是指群落中物种数目的多少，当然，不同群落物种的丰度不同。但物种需根据各种生物不同的生态位和特点，在尽可能适应环境的基础上有机地聚集在一起，组成群落。;3.（2010·盐城高二检测）下列有关种群和群落的叙述，错误的是（ ） A.年龄结构能反映种群数量变化趋势 B.建立自然保护区，可提高该区域珍稀动物种群的环境容纳量 C.建立人工群落可将群落的演替方向和速度置于人为调控之下 D.调查群落中植物和动物丰度的方法是标志重捕法 【解析】选D。标志重捕法是种群密度的调查方法，物种丰度的调查应选用物种统计法，它属于群落的基本特征之一。;4.下列四种群落类型中，哪些是以地衣为优势种的群落类型（ ） A.极地苔原 B.热带雨林 C.温带草原 D.温带阔叶林 【解析】选A。在北极，气候严寒，地衣、苔藓是优势种。;5.池塘中，鲢鱼在上层，鳙鱼居中上层，乌鱼在底层。这反映了（ ） A.种群密度 B.种群特征 C.群落结构 D.生态系统的成分 【解析】选C。池塘中的不同鱼类的分布水层描述，应是超出种群的范畴，未涉及生物环境，不是生态系统，因此是群落的结构。;6.下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是（ ） A.草原生物群落在垂直方向上有明显的分层现象 B.动物在群落中的垂直分布与植物的分层有直接的关系 C.动物在水平方向上的分布没有明显的差别 D.动物在水平方向上的分布有明显的差别 【解析】选C。草原生物群落在垂直方向上是有明显的分层现象的，其地下层主要有一些细菌、真菌、原生动物、蚯蚓及某些昆虫等；草底层主要有另外一些昆虫及爬行类、啮齿类动物等；草本层（即草本植物或灌木枝条的上部）主要有另一些不同的昆虫及其他动物（如某些鸟）。因为植物在水平方向上的分布有明显的差别，所以必然导致动物在水平方向上的分布也有明显的差别。;7.有关陆地群落结构的叙述，正确的是（ ） A.镶嵌体各斑点间植物互不影响 B.镶嵌体各斑点间植物紧密接触，相互影响很大 C.由于营养、土壤等因素影响，使植被在水平方向出现斑块状 D.镶嵌体每个小群落各代表不同群落的特征 【解析】选C。群落的水平结构呈镶嵌分布，每个镶嵌体不能构成群落，每个镶嵌体边缘的植物有接触和影响，但远不及其内部。水平结构的分布多是由于光照、营养等因素不同形成的。;8.如图所示，共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群主要以b为食，它们所吃的食物有些是相同的，以c表示（图乙表示图甲经过自然选择形成的结果）。下列关于种群的描述错误的是( );A.两个种群存在着竞争的关系 B.自然选择使只以c为食的生物日趋没落 C.自然选择使两种群的一种灭绝 D.两种群在竞争中最终适应环境 【解析】选C。此题通过曲线表示的两种生物的食物关系来体现这两种生物的关系，具有创新性。通过曲线可以看出，这两种生物有共同的食物，因此它们会存在竞争关系；通过乙与甲的比较可以看出自然选择使只以c为食的生物日趋没落，自然选择是通过生存斗争实现的，结果就是适者生存。通过曲线分析，两种生物的食物存在很大的差异，因此自然选择不会使两个种群的一种灭绝。;9.在自然状态下，某一桦树林中出现了云杉树苗，云杉长大后，高度超过桦树林。桦树不如云杉耐阴，而逐渐减少，最终形成以云杉为主的树林，这种现象是（ ） A.原生演替 B.生物入侵 C.生物进化 D.种间竞争 【解析】选D。从高度方面而言，两物种的生态位是有相当一部分重叠的，就会发生竞争排除，这种云杉优势种代替桦树优势种是种间竞争的结果。;10.如图表示3个共存物种的资源利用曲线，图a和图b中3个物种的资源利用状况不同，w表示在到达最大增长率的时候物种对资源的利用情况。下面是对图a中3个物种与图b中3个物种相比较的几种说法，正确的是（ ） ;A.图a中3个物种的种内斗争激烈，图b中3个物种的种间竞争激烈 B.图a中3个物种的种间竞