以合作探究为特征羽毛球课程教学模式研究综述.docVIP

以合作探究为特征的羽毛球课程教学模式研究综述 　　一、相关概念的界定 　　1.教学模式 　　邵伟德在《从被动学习到主动学习、合作学习──对学校体育学课程教改的教学模式探讨》一文中提出教学模式是教学理论和教学实践的“中介”，它是在一定教学理论的指导下，为实现特定的教学目标，用来设计课程，选择教材，提示教师活动的基本模型。Bruce Joyce，Marsha Weil 等在《教学模式》中认为教学模式就是学习模式。在帮助学生获得信息、思想、技能、价值、思维方式及表达方式时，运用教学模式也在教他们如何学习。一种教学模式就是一种学习环境，教学过程的核心就是创设一种环境，在这个环境里学生能够相互影响，学会如何学习。教学模式是一定的教学理论或教学思想的反映，是一定理论指导下的教学行为规范。 　　因此，教学模式可以定义为是在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。作为结构框架，突出了教学模式从宏观上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和功能；作为活动程序则突出了教学模式的有序性和可操作性。 　　2.?w育教学模式 　　杨楠对体育教学模式下的定义为：体现某种教学思想或规律的体育活动的策略和方式，他包括相对稳定的教学群体和教材，相对独特的教学过程和相应教学方法体系；毛振明在《体育教学模式研究》中定义体育教学模式为是体现某种教学思想的教学程序，它包括相