以听力课堂提高听力教学实效性.docVIP

以“听力课堂+”提高听力教学的实效性 　　摘要：传统听力重输入轻输出的教学模式在一定程度上降低了听力学习的实效性。从理论和实际应用方面来说，在传统听力教学的基础上尝试听力课堂+其他相关课堂的关联互动性学习，能有效帮助学生将听力学习中的语言输入转化为各种形式的语言输出，提高听力课堂学习的实效性。 　　关键词：听力课堂+；关联；互动；实效性 　　语言的第一性是有声性。听力是语言输入的重要手段。语言课堂的教与学都以听为基本手段。It is still the main channel Of classroom instruction and the most used language skill at work and at home.（?力仍然是课堂指导的主要手段，也是工作和生活中最频繁使用的语言技能。） 　　一、听力课堂的教学现状 　　目前的听力教学，在教材、教法等方面都仍然以听觉的灵敏度、准确度学习训练为主。学生主要进行听词辨音、听句填词、听对话找细节、回答问题、文章主旨题等等听力理解活动。但是他们对于学习辨音、找细节等听力技能技巧究竟在实际中怎么用、用在哪里等等并没有一个清晰的概念。听力测试目前也仍然是以客观、标准化题型为主。这样的听力测试实际相当一部分还是在测试记忆能力。这种听力测试信度很高，效度却极低。对于很多学生来说，听力就是反复听反复做题，有的学生不想学，有