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高雄市立大義國民中學二年級下主題統整實施計劃 課程主題：有情有義 (兩性教育融入教學) 統整架構： 語文領域 語文領域【英文】 活動名稱：The Famous Scenic Spot At Your Hometown 統整單元： Mine is The Best. 語文領域 語文領域【國文】 活動名稱：木蘭詩 統整單元： 國文科二年級課本 和自編教材 數學領域 數學領域 活動名稱：尺規作圖 綜合活動領域 綜合活動領域 活動名稱：接納性別學做自己 統整單元：歡喜自在做自己 有情有義自然與生活科技領域 有情有義 自然與生活科技領域 活動名稱：男生女生齊搖擺 統整單元： 自然與生活科技第四冊 社會領域活動名稱： 社會領域 活動名稱： 經濟開放的先驅 統整單元：華南地區 藝術與人文領域 活動名稱：生命之河 統整單元： 藝術家庭 樂韻長流 歲月的容顏 健體領域 健體領域 活動名稱：互助合作 統整單元： 運動全方位 互助合作～排球 適用年級：國中二年級 學習領域課程目標 學習領域 課程目標 語文領域 國文科 1.能了解文章的內容。 2.能了解文言文字詞的用法。 3.能欣賞文章之美。 4.能運用所學之語詞創作。 英文科 1.能了解對話、短文、書信、故事及短劇等的情節與內容。 2.能看懂故事及簡易短文，並能以幾個簡短的句子述說或寫出內容大意。 數學 1能用尺規作一線段的中垂線及其中點 2能知道三角形的外心 3能利用垂直平分的概念檢驗對稱軸 自然與生活科技 1.對單擺的等時性有更深入的認識。 2.養成實地操作習慣，從實作中培養科學態度與創造力 3.瞭解單擺共振的原因，及影響共振的因素。 4.能將共振的原理推廣應用至日常生活。 社會 1.認識華南地區的自然環境及人文活動 2.明瞭珠江三角洲的產業活動 3.認識石灰岩地形景觀 4.知道南海諸島的發展 5.欣賞並尊重不同族群的文化 6.明瞭華南地區的發展特色 健康與體育 1.讓學生能從遊戲中體會單手拋球、單手擊球的動作，並學習控制方向。 2.學習低手發球及高手發球的動作。 3.熟練發球的動作要領。 4.讓學生能利用低手發球或高手發球，及傳、接球的動作來進行團隊比賽。 藝術與人文 1.認識藝術家如何詮釋家庭題材的作品，並從作品的欣賞，體驗作品的內涵與價值。 2.覺察人群間的各種情感特質，透過藝術的手法，選擇核心議題或主題，表現自我的價值觀。 3.尊重與讚美別人的意見與感受，願意將自己的創意配合別人的想法作修正與結合。 綜合活動 1.了解個人的內外在形象，並對自我形象的塑造有所覺察。 2.反思自我對流行裝扮的態度與行為。 3.能體會儀態所展現的形象。 4.反思儀態對個人形象的影響，並展現合宜的儀態。 語文領域國文 （一）教學設計 學習領域 國文科—有情有義 教學對象 國中二年級學生 教材來源 國文科二年級課本 與 自編教材 教學單元 《木蘭詩》 教學時間 第十週 共兩節 教案設計者 方湘婷 設計理念 學生已學過絕句（第一冊）律詩（第二冊），對中國的韻文不陌生，老師如果能在樂府詩的體制、內涵深入的介紹，將使學生更加深刻認識。 教學目標 1.能了解文章的內容。 2.能了解文言文字詞的用法。 3.能欣賞文章之美。 4.能運用所學之語詞創作。 相對能力指標 B-3-3-9能思考所聽到話語的修辭技巧並練習應用 E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色 評量方式 學習態度、學習單 與十大基本能力之結合 eq \o(□,ˇ)瞭解自我與發展潛能。 □文化學習與國際瞭解。 eq \o(□,ˇ)欣賞、表現與創新。 □規劃、組織與實踐。 □生涯規劃與終身學習。 eq \o(□,ˇ)運用科技與資訊。 eq \o(□,ˇ)表達、溝通與分享。 eq \o(□,ˇ)主動探索與研究。 eq \o(□,ˇ)尊重、關懷與團隊合作。 eq \o(□,ˇ)獨立思考與解決問題。 教學準備 教師方面 學生方面 1、上課需使用的教材及補充資料 2、製作多媒體教材 學生已學過絕句（第一冊）律詩（第二冊），對韻文有基礎的概念 （二）教學計劃表 單元名稱 節數 教學目標 相對能力指標 評量計劃 美哉木蘭： 「男女變變變」 2 1.學習韻文技巧與修辭結構 2.藉由創意想像來揣測兩性之間的對話，以促進對彼此的了解 B-3-3-9能思考所聽到話語的修辭技巧並練習應用 E-3-3-2能欣賞作品的寫作風格修辭技巧及特色 學習態度 學習單 （三）學習單 一、找出課文中的修辭。(每類至少舉兩個例子) 1、摹寫__________________________________