第1单元天气天气这1单元以天气为主题,学生将了解天气.pptVIP

注意事项： 第三单元 声音 第三单元 声音　　　　 声音这一单元学生将探索一些关于声音的产生和传播，声音振动的频率与音高、声音的振幅与音量的关系的基本规律。虽然这单元的科学概念比较抽象，但随着学生用不同的装置做实验，再联系生活经验，他们的理解会得到持续加强。　　 1、实验内容：观察比较声音高低的变化　 　1、实验内容：观察比较声音高低的变化　 实验器材：四个大小相同的玻璃杯、水 、小棒。　　 实验过程：　　 1、? 四只杯子分别标上号。　　 2、? 依次装上满杯、3/4杯、1/2杯、1/4杯水　　 3、? 用小棒（金属小棒为佳）从高到低，从低到高敲击杯口，比较音的变化。　　 注意点：　　 1、如果用的是口小的瓶子，敲击发出的音和广口瓶发出的音高上不一样的。　　 2、在试管中加水，敲击试管，试管发出的声音是由试管玻璃和水振动产生的。对着试管口朝水平方向轻轻吹气，发出的“嗡嗡”声是有试管的空气柱振动产生的。高→低；低→高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。　　 第四单元 我们的身体 　　 这个单元为学生提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调运作，在这个基础上建立他们的健康意识。　　 提醒：每次实验操作完，要求能整理好器材，及时清理并上交。　　 在课堂中，学生运用掌握的方法进行实际操作时，具体每个学生掌握得如何，一个班四五十人，老师要个个看清楚都不大容易，更何况还要及时纠正学生的不正确操作，老师一个人的眼睛是不够用的，不如我们加上学生的小眼睛，采用“兵带兵”的模式，让他们互相帮助、互相纠正。小组合作学习是一种相互协助的学习方法，老师把学习的责任还给学生，不但增加了学生课堂上参与学习的机会，还可以激发学生的学习兴趣，让学生由被动的接受者转变为主动去接受。　　 实验操作 1、实验内容：溶解实验　　 实验材料：玻璃棒 烧杯勺子溶解物质（食盐、糖、高锰酸钾、小苏打、洗净的沙等） 2、实验内容：一杯100毫升的水里能溶解多少食盐　　 实验材料：1杯100毫升的水、1根玻璃棒、1袋食盐、1把勺子　 3、实验内容：过滤实验 实验器材：铁架台三角漏斗烧杯两只 玻璃棒1根滤纸　 温度计2支（红水温度计、水银温度计各1支）　　　　 实验报告学校 姓名 * 第一单元天气　　 天气这一单元以天气为主题，学生将了解天气的一些基本特征：云量、降水量、风和气温。同时学生也将在学习的过程中使用温度计测量气温，制作简易风向标测量风向，自制简易雨量器测量降雨量。 　 　 1、实验内容：测量室内外的温度　　 器材：温度计 　　 规范操作要点： 　　 （1）手拿温度计上端（拇指、食指和中指）。　　 （2）观测时，等示数稳定时再读数（小液泡虽然敏感，但也需要一个变化过程，这个过程约2-3分钟）。 （3）视线要和温度计的示数保持相平。　　 （4）读数时，不要对着温度计说话，避免呼出的气影响温度。　　 操作的建议：　　 （1）室内温度的测量，可以在教室里挂一支温度计，便于全班同学观测。　　 （2）每天测量温度的时间和地点要一致，室外阴凉、通风处的温度更能反映当地的气温。 （3）温度计是易碎玻璃仪器,要轻拿轻放用好后要入盒，避免放在桌子上滚落地上打碎。 1、测高温时用水银温度计，[100摄氏度以上]。测低温时用酒精温度计。　　 2、温度计打碎了怎么办 　　 （1）、用硫磺粉撒在上面，让它与水银发生化学反应，生成无毒化合物。（其实这是最好的办法）　　 （2）、 若没有，可以用吸尘器，但必须要彻底清洁吸尘器。 　　 （3）、 将碎片收集（不要碰到手），包好倒入垃圾箱。水银用纸是吸不上的，所以要用扫的。不要见水。你的伤口没碰上就没事，若不太确定，最好去趟医院，水银是重金属，有剧毒！！还有，收拾完一定要开窗通气，这一点切记切记！　　 在温度计测量液体温度时,正确的方法是: 　 A、 手拿温度计上端，将其竖直放入水中。　　 B、 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。　　 C、 示数稳定时再读数。读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。　　 D、 视线要和温度计的示数保持相平。　　 　 　 2、实验内容：制作风向标测风向。　　 实验材料：吸管1根、硬纸板1张、带橡皮铅笔1支、剪刀、大头针1枚　　 规范操作要点：　　 1、选一根硬一点的吸管（或麦秆），在吸管两端纵向切开约1厘米的缝隙。 2、用硬纸板剪一个大小适中的箭头和一个稍大的箭翼。分别插入吸管两端的缝隙，并固定。 3、用一根大头针穿过吸管平衡点并插入铅笔一端的橡皮