“悦学越美”，让学生走在学习语文的幸福大道上——横县平马镇中心学校 黄臣吉.docx

PAGE PAGE 1 “悦学越美”，让学生走在学习语文的幸福大道上 横县平马镇中心学校 黄臣吉 “兴趣是最好的老师。”试想如果学生对学习语文毫无兴趣，要学好它会很费劲费神，事倍功半。孔子言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”因此，作为一名语文老师，在教学中要灵活采用多种教学策略培养学生的兴趣，调动学生学习语文的积极性，使学生轻轻松松学语文。那么如何才能让学生“悦学越美”迈步在学习语文的幸福大道上呢？我认为要解决好“乐学”、“爱学”、“会学”这三个关键问题。结合自己的教学实践，简述具体做法： 一、乐学——唤起学生学习语文的欲望 常言道： “欲望乃成功的原动力。”只有学生对语文感兴趣，才会主动去寻求、探索，努力去获得。那么，在语文课堂教学中如何激发学生学语文的欲望呢？我主要充分利用本土习俗，调动学生爱语文的情感。如中国的传统节日繁多，一年十二个月，每个月都有节日，每个节日都有各自的习俗，每个习俗都有传神的故事，这是学生最想了解的。我就抓住这一特点，或讲述，或设置悬念，或引导学生进行调查了解。然后将自己搜集到的节日由来，节日里蕴含的传神故事，一起交流，共分享。另外，我还巧借节日之时，在班内开展精彩多样的活动。 二、爱学——激发学生学习语文的兴趣 兴趣是学习成功的催化剂。对于语文教师而言,最大的成功就是让学生对语文产生了强烈的兴趣,变“要我学”为“我要学”。那么究竟如何培养学生的语文学习兴趣,从而提高教育教学质量呢？结合自己多年的教学实践经验,就如何培养学生语文学习兴趣略述一二。 （一）多活动策略 小学生具有活泼好动好玩的天性，枯燥乏味的认读、重复机械抄写势必导致失去学习语文的兴趣。那么教师在教学中，应精心设计多样化的寓语文教学于喜闻乐见的活动中，让孩子在玩中学，学中玩，这样学生自然就兴趣盎然了。 1. 搭建语文擂台 不管是低中高年级的孩子，他们都具有争强好胜的性格。利用打擂台的方法来激发学生的学习热情，达到帮助孩子们提高学习语文的兴趣。打擂时，方式可多样化，内容可灵活变换，如在同一时间内，谁能说出成语多，多则为擂主。如有挑战者继续挑战成功，即可产生新擂主。打擂的内容可以丰富多样，如现场口语交际、背古诗、说谚语等。这样的活动既满足了学生的“好动”性格，又从中习得语文知识，还能培养学生的竞争意识，可谓一举多得，学生岂有不喜欢学习语文之理？ 2. 教师与学生PK 要想让学生喜欢你，喜欢你的课，老师需有“十八般武艺”，这就要老师常在学生面前“露一手”，让学生对你心服口服。我就常用PK的方式和学生一较高低。有一次，一个学生在座位上喃喃自语：“老师就懂得叫我们背诵，他能背诵吗？”这话被我听到了，我就灵机一动，何不来一场师生大比拼？学生们拍手称赞，内容由学生选，最终选择了《开国大典》中的一段，看谁用时最短就能背下来。比赛结果，我赢了，学生不得不对我刮目相看。以后的语文课堂教学，学生也常和我PK，不管PK的内容是什么，他们都津津乐道的。 当然，活动的形式还有很多，就要靠教师有效地去组织实施，鼓励学生多动口、动脑、动手，让学生在学与做中体验成功的喜悦，学生对语文的学习就会更加热情高涨。 （二）多运用策略 学习学习，就要学以致用。学习语文亦是如此，它源于实际生活，学习它的最终目的也是运用于生活中。这就要我们教师给学生多时间多练习的机会，使所学到的语文知识得到巩固和提高。 1. 出版语文手抄报，我是小小编辑家。在我任教的班级里，每学期至少举行一次出版手抄报赛。评比后，把优秀的手抄报展览于教室中。为了让自己的小报“榜上有名”，学生精心去设计版面，用心去寻找小报内容，这一过程就是学生不知不觉运用语文的过程，达到了学以致用的良好功效。 2. 语文学习心得交流会，我来当小小演说家。在我们镇，壮族占大部分，又地处偏僻，壮族地区的孩子讲本地话是娓娓而谈，而讲普通话却是词不达意，有的还羞于开口。为改变这一现状，提高学生的口头表达能力，校园内，我鼓励孩子交流时大胆用普通话，我还经常组织学生召开语文读书交流会，说学语文心得，谈看读物的体会，议学习语文方法的高见……。交流会之初，学生们仅是跃跃欲试；久而久之，学生们就争先巩后地说了。 三、会学——指点学生学好语文的“迷津” 俗话说：“授之以鱼莫如授之以渔”，教给学生方法，让他们终身受益，是教学中应遵循的原则之一。乐学、爱学仅完成第一步，会学才是我们教学的根本宗旨，即达到教是为了不教的目的，因而教师必须给予方法指导。“学生是学习的主人，教师是学习的引导者和组织者”在语文课中更是如此，教师要善于利用各种方式进行具体指导，我的具体做法是： 1. 解放学生的眼睛，让学生会“看” 眼睛是思维的“窗口”，“看”是获取知识信息的最重要渠道，所以在课堂教学中，要给学生足够“看”的机会，培养学生 “看”的能力。根据学生的思