人教版五下《4分数的意义和性质》课件1课件.pptVIP

一块饼，一个圆，一个计量单位，都可以称为 “ ”。 它们都是将一个物体平均分成若干份但它们都表示这样的 一份，可以称为“ ” 几分之一 单位 1 出示线段图： 正方形的图，一条线段也可以称为 “ ” 这组分数仍然表示把单位“1”平均分成若干份，但都表示这样的“几份”我们称为“ ” 几分之几 单位 1 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 九年义务教育六年制教材 第十册 分数的意义 隆兴小学：屈刚 一、教材分析 《分数的意义》是人教版五年级下册第四单元第一课。在这一单元中，《分数的意义》十分重要，学好这部分内容，将会对后续建构真分数、假分数等概念以及学习分数基本性质、分数四则运算、分数应用题等内容奠定坚定的基础。 《分数的意义》是在学生已经三年级上册初步认识了分数，并且知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份，可以用分数来表示的基础上进行教学的；重点是使学生理解不仅一个物体，一个计量单位可用1来表示，许多物体看作的一个整体也可用1来表示，通常把它叫做单位“1”，进而总结概括出分数的意义。 二、教学目标 1、让学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考，主动与他人合作的习惯，获得成功的体验，激发学生的学习兴趣，同时也感受到数学与生活的联系。 2、通过直观教学和动手操作，使学生在充分感知的基础上，理解并形成分数的概念；进一步发展数感，培养观察、抽象、概括的能力； 3、知道分数是怎样产生的，建立单位“1”的概念，认识分数单位，理解分数的意义，知道分数各部分的名称及意义。 教学重点：理解分数的意义 教学难点：认识分数单位及对单位“1”的理解。 三、教法和学法 为了突出重点、突破难点，本节课我将采用以下的教法和学法： 　　《数学课程标准》指出：“数学教学，要让学生亲身经历数学知识的形成过程，也就是经历一个丰富、生动的思维过程，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，激发学生对数学学习的兴趣。”因此，在教学中我以学生发展为立足点，以自我探究为主线，以求异创新为宗旨，借助多媒体辅助教学，引导学生动手操作，观察辨析、自主探究，充分调动学生学习的积极性、主动性，让学生全面、全程、全心地参与到每一个教学环节中。在教与学的过程中，使学生观察、操作、口头表达等能力得以培养，使学生的创新意识得以开发与增强。在教学中主要采用了创设情境、动手操作及自主探究的教学方法，即把问、说、讲、做的权利和时间交给学生，力途为学生营造一个宽松、民主的学习氛围，充分调动学生眼、口、脑、手等多种感官参与认识活动，让孩子们真正感受到“我能行”。 四、教学过程 1、趣味加法导入，激发兴趣。 → 1+1+1+1+1+····= 四、教学过程 1、趣味加法导入，激发兴趣。 2、回顾已有知识，达到新旧知识的衔接 闯关一 1 ··· （ ） —— ··· （ ） 4 ··· （ ） 分子 分数线 分母 1、 填空： （1）把一个饼平均分成2份，每份是（ ） 分数 （3）把一个整体平均分成若干份，这 样 的 一 份 或 几 份 可 以 用 （ ）表示。 （2）把一个圆平均分成3份，每份是（ ）2份是（ ） 四、教