八年级部编版上册教案：背影 第一课时.docVIP

13　背影 1．理解文章具体描写父亲“背影”的细节。 2．体味作者为之感动落泪的原因。 3．感受文章所表达的父子情。 1．透过细致的人物描写，品味深沉的父子情。 2．品味朴实无华的语言特色。 从父子的表现来比较，体会作者的心理变化。  第一课时 一、新课导入 在我的记忆中有这样几首歌和诗：“在我心中有一座山，险峰万里它最伟岸，爸爸，亲爱的爸爸，你就是我心中的山”；“父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛……，想儿时一封家书，千里写叮嘱，盼儿归一袋闷烟，满天数星斗”。“慈母手中线，游子身上衣”，如果说母爱如涓涓溪流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵！这些饱含深情的话语充满了对父亲的爱戴之情，同时也是父亲最真实的写照。 今天，我们就来学一篇文质兼美的纪实散文，其中也刻画了一位疼爱儿子的父亲，这篇散文就是朱自清的《背影》。《背影》是一篇著名的纪实性散文，也可以说是回忆性散文。本文写于1925年，至今已九十多年，一直被广大读者所传诵，多少年来也一直被选入教材，哺育了几代人。对于这样的名篇，我们应认真阅读、学习。请同学们把课文朗读一遍。 二、作者链接 朱自清(1899—1948)，字佩弦，号秋实。江苏省扬州市人，现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。1946年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称他“有骨气”，表现了我们民族的英雄气概。他创作成就最大的是散文，细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。代表作有《春》《荷塘月色》《桨声灯影里的秦淮河》《绿》《白种人——上帝的骄子》《儿女》。 三、字词积累 交卸(xiè)　　　　　　奔丧(sānɡ) 橘(jú)子 晶莹(yínɡ) 迂(yū)腐 琐屑(xiè) 栅(zhà)栏 差(chāi)使 照看(kàn)行李 踌(chóu)躇(chú) 蹒(pán)跚(shān) 颓(tuí)唐 举箸(zhù) 簌簌(sù sù) 四、多音多义字 帖：字帖(tiè)　　请帖(tiě)　　妥帖(tiē) 单：单(dān)身 姓单(shàn) 单(chán)于 差：差(chāi)使 差(chà)生 差(chā)别 奔：奔(bēn)跑 投奔(bèn) 相：互相(xiānɡ) 相(xiànɡ)公 丧：丧(sànɡ)失 丧(sānɡ)事 铺：铺(pū)垫 床铺(pù) 散：散(sàn)发 散(sǎn)文 发：毛发(fà) 发(fā)展 混：混(hùn)合 混(hún)蛋 禁：不禁(jīn) 禁(jìn)止 行：旅行(xínɡ) 排行(hánɡ) 五、整体感知 1．初读课文，思考：这篇文章记叙的主要事件是什么？ [交流点拨]两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。 2．我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。这些背景包含了怎样的情感？(读一读，体会。) [交流点拨]祖母去世　父亲失业　祸不单行　家境惨淡 六、文本探究 1．父亲的背影在文章中共出现了几次？请从课文中圈画出来并进行归纳小结。 [交流点拨](1)惦记背影(思念父亲) (2)刻画背影(望父买橘) (3)惜别背影(父子分手) (4)再现背影(别后怀念) 2．《背影》中作者流了几次泪，请分别指出。 [交流点拨]见父亲，睹家境，想祖母——难过的泪 望父买橘，父子离别——感激的泪 背影远去，依依惜别——惜别的泪 再现背影，泪光莹莹——辛酸的泪 3．这四次背影和四次流泪，与文章主旨有什么联系？ [交流点拨]父亲买橘的背影凝聚着父亲对儿子的爱，父亲以其简单的衣着、肥胖的身子、缓慢的动作、艰难的步履，不辞辛劳、不怕麻烦地送我到车站，并为我买橘；而“我”被这浓浓的父爱深深感动，流下了眼泪，这难过的泪、感激的泪、惜别的泪、辛酸的泪，都饱含着儿子对父亲的爱。这四次背影和四次流泪凝聚了父子深情。 小结：本文的语言朴实无华，却能用简洁的文字传达出无限深情，其实最好的已经并且一直在我们身边，只是我们还没有留心体会。请大家用心观察生活中的简单之美，由此发现人世间最普遍的而又最为宝贵的美好感情，增进大家对天下父母心的理解。 七、拓展延伸 1．青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过，也曾误解过他们的爱心，请以“______，我想对您说”为开头给你的亲人写一张字条。 2．歌词欣赏：《懂你》 八、布置作业