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“近似值的实际应用”教学设计 城关中心小学 陈艳红 教学目标： 1、知识与技能：在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 2、过程与方法：根据实际情况，独立完成学习任务。 3、情感态度与价值观：让学生通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法的现实意义。 教学重点、难点： 教学重点:能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。 教学难点：通过采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值，感受这些方法一现实意义。 教学准备 堂堂网在线课件 教学过程 （一）以旧引新，设疑诱趣 1、出示：根据要求求下面各数的近似值。 得数保留一位小数：23.57≈ ? ?? 21.99≈? ??? ?35.17≈ 得数保留两位小数：25.669≈?? 24.558≈???? 3.098≈ [教学设想：这样设计的意图是让学生回顾已学过求近似值的方法是用“四舍五入法。”] 2、教师出示教具演示，学生观察。 演示和设疑：一瓶矿泉水，问学生：将这瓶矿泉水导入大小完全一样的杯子中，可以倒多少杯？老师示范。用彩带为正方体的纸盒打包装，包装完了，彩带还剩下一部分 ，但不够包装下一个，剩下这些绳子怎么办？ [教学设想：使学生产生疑问，激起学生急于录求解决新问题的最佳方法及学习兴趣。由中产生像这样的问题能不能用“四舍五入法”，