《gkh》教学设计（两课时）.docVIP

PAGE5 / NUMPAGES5 《g k h 》教学设计（两课时） 【教学目标】　　1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。　　2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。　　3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。【教学重点】读准g k h与单韵母相拼的音节。 【教学难点】准确地拼读三拼音节。 第一课时 【教学过程】一、复习　　1．抽读6个单韵母。　　2．接顺序读读8个声母。　　3．拼读音节：“dǎ tú nǚ lè ” 二、学习“g k h”的音形及书写　　（一）学习声母“g”　　1．学习“g”的音　　（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？　　（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。　　（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。　　（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。　　（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。　　2．学习“g”的形　　（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？　　（2）编记忆小儿歌：9字加弯 g、g、g。　　3．书写字母“g”　　（1）认识基本笔画“竖左弯”。　　（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。　　（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教