七年级下生物312.ppt

思考、总结 胸围差 = 尽力吸气终了时的胸围长度 — 尽力呼气终了时的胸围长度。 ①肺泡外面包绕着丰富的毛细血管；②肺泡数目多；③肺泡壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞。 小组讨论并回答以下问题： 肺泡适于和血液进行气体交换的特点？ 肺泡与血液的气体交换 组织里的气体交换 组织里的气体交换 * 肺的基本形态 你在吸气和呼气时，胸廓是否发生了变化？发生了怎样的变化？ 深吸气时，肋骨向上向外运动，胸廓扩大； 深呼气时，肋骨向下向内运动，胸廓缩小。 肋间外肌和膈肌收缩时：胸廓扩大 肋间外肌和膈肌舒张时：胸廓缩小 科学小实验 —— 测量胸围差 步骤 1、3-4人一组（男女生分开）。测量前，受测者要脱去外衣，自然站立，双手自然下垂，不挺胸憋气，呼吸要均匀。 2、测量者需要2人，一测量者面对着受测者，用软尺围绕受测者的胸廓，软尺在胸前下缘要与乳头上缘平齐；另一测量者在受测者的背侧，将软尺固定在两肩胛骨的下角。软尺松紧要适宜并不要有折转。 3、在测量胸围差时，要先让受测者深吸气，记录下吸气终了时的胸围长度；再让受测者深呼气，记录下呼气终了时的胸围长度；计算出胸围差数值。像这样测3?次，并算出平均值，此值即受测者的胸围差。 下表是某位学生测量结果，计算该同学的胸围差。 状态 第一次 第二次 第三次 平 静 80 80.5 80 尽力深吸气时 90 91 90.5 尽力深呼气时 78 77.4 78.2 8.8 13 男 张 笑 8.7 14 女 李 谭 8.5 13 女 王 新 8 13 女 王 丽 9 14 男 刘 雨 11 14 男 宋 通 （常常锻炼） 胸 围 差 年 龄 性 别 姓 名 结论： 性别有关 年龄有关 身体锻炼有关 1、图中各结构分别代表什么？ A B C D 吸气 C 呼气 A B D 胸廓 肺 呼吸道 膈肌（呼吸肌） 1.手向下拉橡皮膜时，气体进入气球，还是排出气球? 2.橡皮膜回缩时，气体进入气球还是排出？ 3.是肺容积的扩大导致吸气，还是因为吸气后使肺的容积扩大？ 呼吸的原理 肺内气体压力小于外界压力, 气体被吸入人体。这就是吸气。 肺内气体压力大于外界压力, 气体被压出人体。这就是呼气。 膈顶上升 胸廓上、下径缩小 胸廓容积变小 胸廓内气压上升 请观察模拟膈肌的运动 气体从肺内排出 膈顶下降 胸廓上、下径增大 胸廓容积变大 胸廓内气压下降 气体从外界进入肺内 思考：气体为什么要进入又要排出肺部呢？ 吸气、呼气 资料分析 仔细观察： 甲、乙两个瓶的装置有不同吗？ 肺泡与血液的气体交换 分析资料回答问题： 1、甲瓶乙瓶中的石灰水的浑浊程度不同说明了什么？ 2、在实验装置中为什么要设置甲瓶？ 3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别？为什么会有这样的差别？ 甲瓶中的石灰水浑浊程度小，说明空气中二氧化碳的含量较少；乙瓶中石灰水的浑浊程度大，说明呼出的气体中二氧化碳的含量较多。 因为甲瓶是这个实验的对照组。通常的说实验组减去对照组的变化数量，就可以得到实验组产生的变化数量。因此甲瓶起到的是对比的作用。 人体吸入的空气，氧含量较多，二氧化碳含量较少；而呼出的气体，氧含量较少，二氧化碳含量较多。 因为人体利用了吸入空气中的氧，而又呼出了一部分二氧化碳。 一种气体总是由浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。 动脉血 静脉血 二氧化碳 氧气 想一想：血液的成分发生了什么变化？ 气体交换后，是静脉血变成了动脉血 静脉血 动脉血 肺动脉 肺静脉 肺部 毛细血管 肺泡 CO2 O2 1、气体交换的原理：气体扩散作用 A、氧气扩散进血液 B、二氧化碳扩散进肺泡 2、交换过程： 肺泡 血液 二氧化碳 氧气 3、交换结果：血液变成含氧丰富、颜色鲜红 　的动脉血。排出体内的二氧化碳，为人体　　　　　 　补充氧。 氧气 二氧化碳 动脉血 静脉血 想想，交换的结果，血液成分发生了什么变化？ 气体交换后，使动脉血变成了静脉血。 静脉 动脉 静脉血 动脉血 组织处的 毛细血管 组织 CO2 O2 1、气体交换的原理：气体扩散作用 A、氧气扩散进组织细胞 B、二氧化碳扩散进血液