二轮精品2014届高考二轮复习权威ppt课件（新课标通用版）专题五地理环境的整体性与差异性（命题考向探究命题立意追溯13年真题为例40张）全国通用.pptVIP

专题五　地理环境的整体性与 差异性;;; ?　命题点一　地理环境的整体性 　　例１【2013?安庆联考】图5–1为我国某湖泊表层沉积物中全磷(TP)的水平分布图，读图回答(1)～(2)题。 图5–1;　 (1)该湖区表层沉积物中全磷的水平分布特征是(　　) A．总体有从湖区四周向湖心递减趋势 B．自湖区西北向东南递减 C．湖区东西部含量低，中部最高 D．湖区南北含量高，中部低 (2)该湖区已成为以大型水生植物过量生长为主的重度富营养化草型湖泊，并向芦苇沼泽→碱蓬盐化草甸→白刺荒漠方向演化，这体现了自然地理环境的(　　) A．综合性特征　　 B．区域性特征 C．整体性特征 D．差异性特征;　 【解题突破】解答该题应从以下几点突破： (1)图中等值线数值的递变规律。 (2)自然地理环境整体性的表现。;　　[解析]　(1)A　(2)C　第(1)题，根据图中的等值线分布规律可知，该湖区表层沉积物中全磷的水平分布总体上从湖区四周向湖心递减。第(2)题，湖泊的演化是气候、水文、生物、土壤等地理要素统一变化的过程，体现了自然地理环境的整体性。;【考点透析】 　　地理环境整体性的应用表现 (1)分析地理环境要素与环境总体特征协调一致的关系。常分析某一区域景观的成因，如结合地理位置分析气温、降水等对生物景观的影响。 (2)分析地理环境某一要素变化导致其他要素甚至整个环境的变化。一般结合区域图、景观图、资源问题和环境问题，运用各地理要素间的相互关系原理，分析某一地理要素对自然地理环境的影响。 ; (3)根据不同区域之间的联系，分析一个区域的变化对其他区域的影响。常结合某一地区环境的变化分析环境问题的成因；结合题目提供的自然现象或过程，提取出所描述的自然地理要素，分析与其相关地区之间内在的关联性和演变运动过程的因果关系。 ; 【知识链接】 (1)地理环境的整体性：地理环境各要素通过水循环、生物循环和岩石圈物质循环等过程，进行着物质迁移和能量交换，形成了一个相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 (2)地理要素间相互作用会产生新功能，如生产功能、???衡功能等。生产功能是自然环境的整体功能，而非单个地理要素的功能。平衡功能也是自然地理要素相互作用形成的，单个地理要素本身不具备平衡功能。 ;【新题巩固】 　　【2013?晋中检测】大气中CO2浓度的增加，会导致全球变暖。科学家发现海洋浮游植物吸收二氧化碳的总量十分巨大，与陆地上植物吸收二氧化碳的总量不相上下。据此完成(1)～(2)题。 图5–2;　　(1)随着全球变暖的日益加剧，科学家提出在海底选择适当区域储存二氧化碳的设想。图5–2为海底地形剖面示意图。图中适宜储存二氧化碳的区域应分布在(　　) A．a附近　　 B．b附近　　 C．c附近　　 D．d附近; (2)研究发现，沙尘暴作为全球生态系统的重要一环，是抵抗全球变暖的幕后英雄。理由是(　　) ①沙尘洲际运动携带的多种营养成分是浮游植物生长必不可少的肥料和物质基础 ②海洋浮游植物的光合作用，在吸收二氧化碳方面的作用并不亚于陆地植物 ③沙尘暴所携带的碱性沙尘可以中和大气中的酸性物质，大大降低酸雨的酸性 ④沙尘暴把细小却包含养分的尘土携带到3000米高空，穿越大洋，形成新的陆地 A．①③ B．①② C．②③ D．①④;　　[解析]　(1)A　(2)B　第(1)题，在海底储存二氧化碳是利用海洋浮游植物来吸收二氧化碳，海洋浮游植物适宜生活在阳光较充足的浅海地区。第(2)题，③是沙尘暴降低酸雨危害的功能，④是沙尘暴的造陆功能，均与“抵抗全球变暖”无关联，故排除③④。沙尘暴将陆地上的营养成分带到海洋，为海洋浮游植物提供生长所需的养料；海洋浮游植物进行光合作用，可吸收二氧化碳，进而减少大气中二氧化碳的含量，减缓全球变暖。; ?　命题点二　外力作用与地表形态的变化 　　例2 【2013?山东卷】图5–3示意我国植被的地带性分布。读图回答(1)～(2)题。 图5–3;　　(1)图中②为(　　) A．草原 B．荒漠 C．针叶林 D．针阔混交林 (2)我国东部森林植被的东西宽度在南北方向上发生变化，其主导因素是(　　) A．纬度 B．洋流 C．地形 D．季风;　　【解题突破】解答该题应从以下几点突破：;　　[解析]　(1)A　(2)D　第(1)题，从图中看，③→②→①体现了以水分为基础的从沿海向内陆(经度地带性)的地域分异规律。②位于大兴安岭以西、长城以北、贺兰山