地理课标、考纲、教材的关系探讨教学幻灯片.ppt

地理高考命题思路 人教版与湘教版教材编写思路 高中地理的必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ是高考的必考内容。 高中地理教材由“必修Ⅰ”、“必修Ⅱ”、“必修Ⅲ”三个必修模块。 高中地理的选修课程为高考的选考内容。（河北省限选的是自然灾害与防治、环境保护以及旅游地理）。一般高考题选考题为三道，考生选取其中一道。 高中地理选修教材有“宇宙与地球”、“海洋地理”、“自然灾害与防治”、“旅游地理”、“城乡规划”、“环境保护”、“地理信息技术应用”，共7本教材。 地理高考命题思路 人教版与湘教版教材编写思路 命制的试题极少有单纯的自然地理或人文地理或区域地理的题组，三大部分知识融合在一起的综合题组多见。 必修3本教材，涵盖了现代地理学的基本内容，体现了自然地理、人文地理和区域地理学的联系与融合。 地理高考命题思路 人教版与湘教版教材编写思路 与时俱进，时代感强的热点、焦点问题和区域成为高考命题的内容。考查学生运用地理课程的基础知识、基本技能、探究方法，对其热点与焦点问题予以解决的能力。 必修教材的设计注意其结构的相对完整和教学内容的新颖、充实，使教材内容具有较强的基础性、时代性、选择性。 * （一）什么是课程标准？ 《基础教育课程改革纲要（试行）》第七条指出，“国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据（四个依据），是国家管理和评价课程的基础（一个基础），应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求（三个要求），规定各门课程的性质、目标、内容框架（三个规定），提出教学建议和评价建议（两个建议）。” 一、课程标准、考试大纲、教材 Ⅰ考试性质 普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 2015年考试大纲（地理课标版） Ⅱ考试内容 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。　　地理学科命题注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。 2015年考试大纲（地理课标版） Ⅱ考试内容： 二、考试范围与要求 考核内容主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3以及《全日制义务教育地理课程标准（实验稿）》规定的（地球与地图、中国地理、世界地理）的有关内容。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。 2015年考试大纲（地理课标版） （三）什么是教材？ ?? 教材是供教学用的资料，如课本、讲义等。广义的教材指课上、课下教师和学生使用的所有教学材料，如课本、练习册、地图册、教师用书、自编教材、网络学习材料等。凡是有利于学习者增长知识、发展技能、树立正确思想的的材料都可称之为教材。 我们这里所指的是狭义教材，是学生与教师共用的由出版社出版的纸质教科书，目前初中与高中地理教材有多个版本，即人教版、湘教版、中图版、鲁教版等。 二、课标与考纲的关系 （一）上位与下位的关系 考试大纲在“考试内容”中明确指出：“……，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中地理课程标准（实验）》必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。” 地理考试大纲是地理高考的纲领性文件，是地理复习备考的重要依据。地理考试大纲是根据《普通高中地理课程标准（实验）》制定的，《普通高中地理课程标准（实验）》和《全日制义务教育地理课程标准 （实验）》是考试大纲制定的准则、规范和依据。 （二）“内容标准”与“考试内容”的对应关系 课程标准的“内容标准” （有行为动词）与考试大纲的“考试内容”具有高度一致性。 考试大纲指出：“考试内容主要包括《普通高中地理课程标准(实验)》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准 （实验）》的有关内容。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。” 考试大纲的“考核内容”与课标的“内容标准”基本一致，具有一一对应的关系。 以必修1为例 课程标准——内容标准 考试大纲——考核内容 1．宇宙中的地球 1．宇宙中的地球 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星