小学数学五年级下册1用转化的策略求稍复杂图形的周长和面积课件4.pptVIP

解决问题的策略 安泽县城关小学 刘俊梅 课程标准实验教科书（苏教版）五年级下册数学 1、曹冲将称“大象”转化成了称“什么”？ 2、为什么要这么转化？ 3、为什么要在船舷上刻一道线 ？ /show/5VQZhGdEfpzpeTJo.html /show/q4KjXvFmLNiU4ySA.html 演示1 演示2 小结 观察与思考：这两个图形的面积相等吗？ 观察与思考：现在，这两个图形的面积相等吗？ (5+3)×2=16 cm 每个小方格的边长是1cm，右边图形的周长是多少cm? 回顾一下，我们曾经运用转化的策略解决过哪些数学问题？ 2平行四边形是怎样推导的？ 3三角形是怎样推导的？ 4圆形是怎样推导的？ 6小数乘法、分数除法是怎样推导的？ 1圆柱的体积是怎样推导的？ 5异分母分数加减法是怎样推导的？ 练习 返回 推导平行四边形的面积公式时，把平行四边形转化成什么？ 返回 推导三角形的面积公式时，用两个三角形拼成一个什么图形？ 0.2 5 × 0.4 ———— 0.1 0 0 小数乘法可以转化成什么？ 返回 想一想： 这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点？ 转化的具体方法有哪些？ 练习十四 2、用分数表示各图中的涂色部分 练习十四 1、有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ 8+4+2+1=15 （场） 想一想，怎样算更简单？ 有16支足球队参加比赛，比赛以单场淘汰制进行。一共要进行多少场比赛后才能产生冠军？ （要淘汰多少支球队？） 返回 16-1=15 (场） 如果有64支球队参加比赛，产  生冠军要比赛多少场？ 用转化的策略解决问题 通过今天的学习，你最大的收获是什么？还有什么遗憾 ？