传染病医院护士实习临床带教及职业防护探究.docVIP

传染病医院护士实习的临床带教及职业防护探究 　　【摘要】目的 对传染病医院护士实习的临床带教及职业防护方法及效果进行分析，证实职业防护的临床价值；方法 以我院2012年2月――2013年2月实习的138名护士为研究对象，将其随机分为两组，每组69例。一组按照常规进行带教及职业防护，为对照组；一组在影响因素分析的基础上有针对性的进行心理引导、实践操作等综合带教及职业防护，为观察组。对两组研究对象实习后的心理状态、应对能力、职业防护意识及意外损伤的发生情况进行比较，并进行统计学分析；结果 观察组研究对象不良心理的发生率为13.0%，低于对照组30.4%的不良心理发生率，且具有显著差异性（P0.05）；在应对能力、职业防护意识及意外损伤发生率等数据的比较中，观察组均具有显著优势（P0.05）；结论 在传染病医院护士实习的临床带教及职业防护中，综合使用心理引导、实践操作等方法，能够显著改善护士的心理状态，提高应对能力，减少意外损伤的发生，对提高护士的实践能力及降低职业感染具有重要价值。 　　【关键词】传染病医院 职业感染 心理引导 实践操作 临床带教 　　【中图分类号】R722.12 　　【文献标识码】B 　　【文章编号】1004-4949（2014）12-0152-02 　　因传染病具有较强的传染性，且传染病医院的护士需长时间与患者接触，容易导致护士感染，进而威胁其健康，甚至会危及其生命。医院传染已成为威胁护士健康和造成意外损伤的重要原因，直接影响着护士的身心健康及工作质量[1]。这种影响对实习护士的影响尤为突出，甚至导致部分学生放弃实习。因此做好传染病医院护士的临床带教及职业防护，对改善实习护士的工作态度和质量，降低意外损伤均具有十分重要的意义。我院对传染病医院护士实习的临床带教及职业防护的方法及效果进行研究，现将研究过程及结论简介如下。 　　1研究对象及方法 　　1.1一般资料：以我院2012年2月――2013年2月参与实习的138名护士为研究对象，将其随机分为两组，其基本临床资料如下：（1）观察组：研究对象69例，年龄在18-24岁之间，平均年龄为21.6±4.3岁；其中本科6例，大专34例，中专29例；（2）对照组：研究对象69例，年龄在19-26岁之间，平均年龄为21.4±4.1岁；其中本科8例，大专45例，中专16例。对年龄、学历等基本临床资料进行组间比较，无显著差异性（P0.05），具有可比性。 　　1.2方 法 　　1.21对照组：对照组研究对象按照医院常规的带教及职业防护方案，对护士的实习内容进行安排及实习指导。 　　1.22观察组：观察组研究对象在传染病医院实习护士实习质量影响因素分析的基础上，有针对性的进行心理引导、实践操作等综合带教及职业防护。具体操作如下：（1）影响因素分析：通过调查问卷对观察组研究对象进行系统的调查，影响实习质量的因素主要有：①实习护士医院传染病恐惧，害怕感染，不愿参与实习；②对传染病缺乏了解，对实习操作缺乏主动性，不愿意参与传染病患者的临床操作；③实习护士自我保护意识欠缺，缺乏自我保护，如不严格进行消毒、不穿隔离衣、不戴无菌手套等[2]；（2）心理引导：①针对性的向护士介绍相关疾病的传染方式，防护方式等相关信息，增加其对疾病的了解，从而减少对疾病的恐惧；②对传染病护理的安全性进行讲解，使之对传染有正确的认识；③在精神上给予学生鼓励，使之树立积极主动地工作态度，从而减低恐惧、怀疑等不良心理，积极主动地参与实习。为确保实习质量奠定思想基础[3]；（3）实践操作：①实践过程中教师应鼓励学生主动思考、积极动手，并对学生的操作结果进行评价和指导；②对于易传染的患者做好防护指导，并帮助学生做好防护，以及防护失败的处理等；③在整个实习过程中尽量固定带教老师，按照教学方案进行，尽量增加学生的动手机会，提高其临床操作能力，从而增加实习护士对护理工作的信心和责任感；④及时与学生交流，促进学生间相互交流，通过交流了解学生实习中的问题，及时进行分析和总结[4]。 　　1.3观察项目及方法：收集研究对象的相关数据：（1）基本资料：统计所有研究对象的年龄、学历等基本资料；（2）研究数据：通过研究设定的调查问卷对研究对象的心理状况等数据进行统计，并根据公式计算不良心理率[5]；（3）应对能力和职业防护意识：使用调查问卷，对临床带教前后研究对象的应对能力和职业防护意识进行评价，并使用△S作为能力改善程度的数据依据[6]；（4）意外损伤：统计实习过程中研究对象发生意外损伤的病例，计算发生率。 　　2结 果 　　2.1心理状况：根据问卷结果，对研究对象的心理状况进行评价，观察组研究对象不良心理的发生率为13.0%，低于对照组30.4%的不良心理发生率，且具有显著差异性（P0.05），由此可知观