湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教授教化设计案整理版课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 乏漫伐衫牛尔珊浚号娩炎绞帆弃学粪局疼气匈午救梧彪肆疲碳稼獭些绵耐湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案 湘教版七年级数学《4.3一元一次方程的应用（1）》教学设计案 教学案设计人：银仙桥民族学校--廖少平 LOGO 邵阳县中学数学教师资源运用与教学设计比赛个人文档002 盐千歧吕求支给搜查和茂支供栽典胆后呛雏锅臃骂挤筷蓟般溃纵囊型仰格湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案 4.3一元一次方程的应用（1） [教学目标] 知识与技能：初步掌握建立一元一次方程模型解应用题的方法步骤，明确其关键是找出能表示实际问题全部含义的相等关系.；培养学生分析问题，解决实际问题，综合归纳整理的能力。 过程与方法：经历活动和思考、交流与讨论、分析解决问题等过程，体会数学的应用价值。 情感、态度与价值观：经历“问题情景——建立数学模型——解释、应用与拓展”的过程，感悟数学建模思想。 [重点难点] 1、学习重点：分析实例，找出等量关系，建立一元一次方程模型． 2、学习难点：寻找等量关系，建立一元一次方程模型； [教学方法] 指导探究，合作交流 [教学资源] 多媒体课件 汪辛厩莲帕枪坍汀汰桂倘识吁握电滁必成昆瘤阴鼎龄琢项香嗣犊纲滤黍蛛湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案 教学设计 2011、11、16 痕公簿寝炭阻嘿媳耘暇帜贿凌割屈糊彰许抿继公琢韭槽泻殴侈畜街私磋叉湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案 [教学过程] 一、【温故知新】首先通过多媒体向学生展示本章前面所学知识（2分钟）: (一)、基本概念 方程： 含有未知数的等式叫做方程。 一元一次方程： 只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1的整式方程叫做一元一 次方程。 方程的解： 能使方程两边相等的未知数的值叫做方程的解。 解方程： 求方程解的过程叫做解方程。 【 注意】 解方程时，要用到等式的性质： （1）等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式。 （2）等式的两边都乘以（或除以）同一个数（除数不能是零），所得结果仍是等式。 （二)、基本法则 解一元一次方程的步骤： ①去分母。 ②去括号。 ③移项。(根据等式性质推出：a.方程两边都加上或都减去同一个数或同一个整式，方程的解不变；2)方程两边都乘以或都除以同一个不为零的数，方程的解不变)。 ④合并同类项。 ⑤化未知项的系数为1。 ⑥检验方程的解(一般不需答出，但要养成检验的习惯)。 【 注意】1.判断一个方程是不是一元一次方程，首先在整式方程前提下，化简后满足只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，系数不等于0的方程，像，等都不是一元一次方程. 2.解方程的基本思想就是应用等式的基本性质进行转化，要注意：①方程两边不能乘以（或除以）含有未知数的整式，否则所得方程与原方程不同解；②去分母时，不要漏乘没有分母的项；③解方程时一定要注意“移项”要变号. 病阴宵衰晨绸盔花素熬笼雍砒明服就惫幻茂蓄俏烽屈闷嘿刃顽花促掘描药湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案湘教版七年级数学《一元一次方程的应用》教学设计案 二、【目标导入】情景设计：（多媒体展示课题 揭示目标） ,,,,,,,,,,,,,,,思考：,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,数