七年级语文下册《社戏》.ppt

鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，杂文集《坟》等。 学习目标 1、识记、理解本课的生字词。 2、理清文章的脉络，把握文章的内容。 3、理解本文景物描写优美、心理描写细腻的特点。 4、了解文章的详写与略写。 1.听朗读，注意文中生字词 线索：看社戏 盼看社戏（1--4） 去看社戏（5--30） 怀念社戏（31---40） 默读1—4段，思考问题 1、平桥村、平桥村的人及“我”给你留下了怎样的印象？ “那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停下艇子看着喝彩起来。”为何此处用了一个童话色彩？为什么写老渔夫的喝彩？ 用富有童话色彩的比喻，反映了儿童富于幻想的特点和愉快的心情。写老渔夫的喝彩，通过旁观者的赞美来衬托孩子们高超的驾船技术。 总结内容 *  解题： “社”，会意字。“礻”表示祭祀，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫“社”。按照我国民间的习俗，每到播种或收获的季节，农民们都要立社祭祀，祈求或酬报土地神。在绍兴地区，后来发展为以演戏的形式祭祀，这时候演的戏就称为“社戏”。社戏一般在庙里戏台上演出,也有露天塔台演出的. 读一读 给下列加点的字注音 归省 行家 惮 絮叨 怠慢 撺掇 凫水 潺 皎洁 蕴藻 家眷 漂渺 xǐng háng dàn xù dao dài cuān duo fú chán wēn zǎo juàn miǎo jiǎo 2.本文的线索是什么？根据线索划分课文部分。 平桥村是“我”的乐土，民风淳朴。村民善良、好客、自由。“我”是一个在封建家庭中生长，受各种规矩束缚的孩子。 “我”看社戏的时间在什么季节？你怎么知道的？ 因课文写“消夏”，扫墓完毕之后，罗汉豆成熟两岸的豆麦。写的是春末夏初时的景物。 整体感知、思考问题  偏僻的平桥村，为什么“在我是乐土”？这说明了什么？ （3）可以免念枯燥无味的书。 （1）“我”在那里受到“优待”。（2）有丰富多彩的生活情趣。（“掘蚯蚓”、“钓虾”；放牛；看戏；偷豆、吃豆。）? 作用：突出“我”对社戏的盼望 读第10段圈出描写少年朋友们开船动作的动词，并体味其运用之妙。 动词： 跳、拨、点、磕、架 （1）充分描绘出小伙伴架船技术的熟练，反映出小伙伴们聪明、能干的特点。 （2）表现了去看社戏的愉快心情。 在课文第11段中，从哪些角度写景，写出景物的什么特征？这些景物描写对表现文章中心思想起什么作用？ 嗅觉 触觉 视觉 听觉 想象 （清香） (扑面吹来） （朦胧的月色、起伏的连山、 依稀的赵庄，几点火） （歌吹） （戏台、渔火） 3、烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切 的心情。 4、抒发了作者热爱农村的感情。 1、这些景物描写，为我们展示了一幅江南 水乡所特有的清新优美的图景。 2、写出了行船之快。 “偷豆”的 与 ? “偷”说明了小朋友们诚恳待客的热情， “偷”跳动着小朋友们纯洁无私的童心， “偷”体现了小朋友们周到天真的天性。 （1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似 的提议。 （2）当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大；②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 （3）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 分析双喜的言行，谈谈双喜是个怎 样的孩子？（先找出有关双喜的句子） （聪明） （反应灵敏，考虑周到，善解人意，果断）  （聪明、细心） （4）归航偷豆时以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 （5）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 （6）双喜送我回到家，“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！” （7）双喜回答六一公公的问话。 （考虑事情周到） （考虑事情周到。） （做事有始有终） （反应灵敏） 小结：双喜是一个聪明、机灵、善解人意， 考虑周到，办事果断的好孩子头。 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （2）六一公公看见我，便停了揖，笑道，“请客？--这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” 分析六一公公的言行，谈谈六一公公是 一个什么样的老人。 证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他 们踏坏了庄稼。 （善良、宽厚，爱惜劳动果实） （淳朴、好客） （3）六一公公送豆给母亲和我吃。