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以社会需求为导向 提高大学生就业能力的对策研究 　　摘要:伴随着我国高等教育的大众化,大学毕业生就业问题愈来愈突出。高校应更新教育理念,调整专业设置,完善人才培养模式,加强对大学生的就业指导,增强大学生提升就业能力的积极性和自觉性。 　　关键词:高校;大学生;就业能力 　　 　　在知识经济迅速发展,世界经济日益一体化的宏观背景下,我国正经历着一系列经济、教育体制改革,近几年我国高校毕业生人数规模大、增幅高,2008年为559万人,2009年为610万人,2010年为630万人。若以前年度平均70%就业率统计,今年将有189万毕业生面临毕业即失业的尴尬境地。[1]加之2008年美国次贷危机引发的金融危机在全球蔓延,我国经济也受到严重挑战。虽然我国政府及时采取了刺激内需、保证经济稳定增长的经济政策,但严峻的经济形势必然对高校就业工作增添新的压力。因此,全面提升大学生的就业能力就成为解决问题的必然选择。 　　大学生就业能力,是指大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得的能够实现就业理想、满足社会需求、在社会生活中实现自身价值的一系列本领。它是大学生所具备的与就业相关的思想、品格、知识、能力、技巧、心理等方面的综合素质和总体水平。[2]大学生的就业能力不单纯指某一项技能、能力,而是学生多种能力和素质的全面包含。 　　一、大学生就业能力现状剖析 　　本次调查以河北唐山几所高校毕业生招聘单位以及近三年毕业生为调查对象,采用电子邮件、电话询问、问卷邮寄及当面访谈等形式发出问卷600份,回收问卷542份,有效问卷496份,问卷回收率90.3%,有效率91.5%。样本结构合理,具有较强的代表性。从调查的总体情况来看,用人单位和毕业生自身对高校毕业生的政治思想素质、敬业精神、团队协作意识等给予肯定,其综合评价优秀的占近60%。而对毕业生的专业基础知识、实践能力、组织与管理能力、创新能力、外语及计算机水平等方面的评价一般,其综合评价能力不足的占近70%。用人单位和毕业生自身普遍认为大学生的就业能力不足,不能适应新环境和新形势的挑战。主要表现在以下几方面。 　　1.专业基础知识不扎实。大学生在校经过严格的专业训练,应该能够全面系统地掌握本学科、本专业的基本理论和方法,能够运用它指导实践,分析问题、解决问题。但是现实中,一些大学生学习目的不明确、学习方法不科学、专业兴趣不浓、专业功底不扎实、知识积累不足,并没有掌握相应的专业技能,严重影响了其自身的顺利就业。从客观上讲,也存在大学生专业基础不实与高校专业设置滞后和不合理有关,一些专业的设置脱离社会需求,课程开设不够合理,教学内容脱离社会实际等问题。 　　2.实践能力不强。实践能力主要是指大学生的实际操作能力和动手能力,当然也包括分析问题和解决问题的能力。当前,用人单位对人才要求越来越高,很多企业希望招聘来的大学生一上岗就能马上胜任工作。但是工作经验和实践能力的缺乏一直是阻碍大学毕业生顺利就业的一大因素。由于我国高等教育教学模式一贯偏重理论教育,轻实际操作能力;一贯重视应试能力的培养,轻整体素质教育,造成了相当一部分大学生只会纸上谈兵,眼高手低,实践能力不强。 　　3.职业适应能力不高。职业适应能力是指大学生进入职场、适应工作的最基本能力,主要包括人际交往能力、组织协调能力、学习能力、外语和计算机运用能力等。基本的工作能力、良好的职业道德、敬业精神,是用人单位挑选大学生的重要标准。在这方面,一些大学毕业生缺乏对岗位的热爱与理解,思想素质和心理素质有待提高,适应职业岗位的时间较长,明显缺乏应有的择业适应能力。 　　4.创新能力不够。创新能力是是在多种能力发展的基础上,利用已知信息,创造新颖独特的具有社会价值的新理论、新思维、新方法、新产品的能力。近年来,用人单位越来越认识到创新型人才的重要性,在人才招聘时对大学生的创新能力要求越来越高,然而,部分大学生安于现状,不思进取,创新能力欠缺,因此无法面对激烈的就业竞争。 　　二、大学生就业能力不足原因分析 　　1.某些高校办学指导思想及定位偏颇。在办学定位上,很多高校为了扩大办学规模,在办学指导思想和办学定位上,没有充分考虑学校的地理位置,学科专业设置、师资力量等实际情况,求大求全,竞相申办研究型大学和综合型大学,造成与当地经济社会发展相脱离的现象;在课程设置、人才培养方案的设计上,以提倡培养优秀人才和中高端人才为多,对基层人才的需求情况考虑不够,培养出来的学生在就业市场处于“高不成低不就”的尴尬境地。 　　2.人才培养模式特色化不明显。一个国家的高等教育入才培养模式和规格既要有共性作为基础,也要有个性特色充分发展的空间,应具有多样性。但我们“所有的大学教育结构千篇一律,一流大学和一般院校培养学生的目标也基本一样”,这样就使