大连高考研讨会使用的一稿)教学幻灯片.ppt

2012年新课程卷 （16）数列 满足 ， 则 的前 项和为 归纳推理常常可借助前几项的共性来推出一般性的命题. 体现考纲中要求. 3 、数列的单调性与最值分析 今后数列命题的一个重点是数列最值问题： 1.项的最值问题：(最大小项问题) 解题通法：比较相邻项（有别于函数的独特点） 2.Sn的最值问题： 解题通法：转化为项或函数 3.数列不等式问题 4 递推数列 递推数列是近年高考命题的一个热点内容，常考常新 递推数列题型： 1）求通项； 2）数列求和； 3）证明与通项前n项和有关的不等式； 案例： 2.1 随机抽样 3.3 变量间的相关关系 2.2 用样本估计总体 必修3的第二章 选修2－3 第二章：随机变量及其分布 （随机变量的分布列、期望方差、二项分布正态分布） 第三章：统计案例 （回归分析、独立性检验） 统计的内容： 概率基本题型 1 等可能事件概型、几何概型 2 互斥事件有一个发生的概率题型 3 相互独立事件的概率题型 4 独立重复试验概率题型， 复习建议： 牢固掌握基本概念； 正确分析随机试验； 熟悉常见概率模型； 正确计算随机变量的数字特征及其实际意义。 概率命题规律 1概率已成为统计问题的工具 （以选择、填空为主要命题形式） 2文科为概率计算 （统计中抽样方法仍是文科热点，理科淡化了） 理科多是分布列，用数学期望、方差解应用题. 理科考等可能性事件、互斥事件、独立事件的概率 概率统计怎样考？ 统计知识： 必修3 第三章 1 抽样方法:样本的数字特征（5个指标）众数、中位数、 平均数、方差、标准差）、 2 总体分布估计:频率分布：即条形图、直方图、茎叶图、 折线图、总体密度曲线 (教材介绍了1表、4图、1曲线的表示方法 ） 3 线性回归； 选修2－3 第二章： 随机变量及其分布 (离散型随机变量的分布列期望方差二项分布、正态分布等） 选修2－3 第三章： 统计案例 （回归分析和独立性检验的基本思想） 高考对统计的考查：越来越全面和深入 高考对统计的考查： 越来越全面和深入 由对抽样方法、样本数据特征、茎叶图、直方图的单一考察，逐步过度到综合性考查： （1）统计与概率的综合（2010年湖南17题）； （2）对回归分析和独立性检验这两种方法的考查(5个高考题) 2010全国卷19题:老年志愿者提供帮助与性别的独立性检验 2011全国卷19题:两种产品的配方的分布列及数学期望问题 2012全国卷19题:玫瑰花销售问题分布列及数学期望问题 强调统计应用的真实性 1 统计概率的实际应用题，本质上是看学生对统计 与概率知识点是不是“真懂”了、也考查思维的灵活性，体现新课程理念 2 试题贴近时代、贴近社会、贴近学生实际，所以往往会因描述问题的背景而出现阅读量较大的情况（阅读能力也是综合考查目标之一） 。 （此题一般是统计概率大题） 2008年广东卷文科第11题 11. 为了调查某厂工人生产某种产品的能力，随机调查了20位工人某天生产该产品的数量，产品数量的分组区间为（45, 55），[55, 65），[65，75），[75, 85），[85, 95），由此得到频率分布直方图如图3，则这20名工人中一天生产该产品数量在[55，75）的人数是 。 2011年全国2卷 （19）（本小题满分12分） 某种产品的质量以其质量指标值衡量，质量指标值越大表明质量越好，且质量指标值大于或等于102的产品为优质品，现用两种新配方（分别称为A配方和B配方）做试验，各生产了100件这种产品，并测试了每件产品的质量指标值，得到下面试验结果： （Ⅰ）分别估计用A配方，B配方生产的产品的优质品率； （Ⅱ）已知用B配方生成的一件产品的利润y(单位：元)与其质量指标值t的关系式为 从用B配方生产的产品中任取一件，其利润记为X（单位：元），求X的分布列及数学期望. （以实验结果中质量指标值落入各组的频率作为一件产品的质量指标值落入相应组的概率） 2012.（18题） 某花店每天以每枝5元的价格从农场购进若干枝玫瑰花，然后以每枝10元的价格出售，如果当天卖不完，剩下的玫瑰花作垃圾处理。 （1）若花店一天购进16枝玫瑰花，求当天的利润y(单位：元)