夯基础、重相关规范、抓能力.ppt

甲 乙 （2）运用整体性原理，分析九寨沟“河湖水清澈”景观形成的自然原因。（4 分） 31．（10分）下图为九寨沟风景区和喀斯特高原示意图。这两地都有千姿百态的岩溶地貌景观。喀斯特发育区地下水循环通畅，九寨沟的水景最为奇丽，有“世界水景之王”的美誉，不仅河湖水清澈，而且景色宜人。读图回答问题 亚热带季风气候，降水丰富；（1 分）河湖水流量大；（1 分）山区为喀斯特地形，地下水循环通畅；（1 分）植被覆盖率高。（1 分） 32.(3)淡水资源缺乏是舟山经济发展的主要制约因素，试分析自然原因（4分） 读书能力 合作能力 推理能力 应用能力 分析能力 认知能力 记忆能力 探究能力 …………… 书面表述能力 怎样培养书面表达能力？重点关注哪几个方面？ 答案的 有效性 结构合理 内容精准 层次分明、符合题意、言简意赅、词语到位、合乎逻辑、字迹工整。 书写规范 电子阅卷流程: 成绩储存 误差在允许范围内 通过 误差超过允许范围返回给阅卷教师，以便下一组老师评卷 系统分析评分误差 阅卷老师2调出考题 阅卷老师1调出考题 系统管理员设置阅卷老师帐号 评分 评分 答题范围 一、作题时，必须用0.5毫米的黑色墨水签字笔作答。书写时字迹要工整、清晰，字体不要写得太大太密，答题行距不宜过密。 　二、作题时，必须在答题卡上指定的题号位置作答，题号顺序不能颠倒或错位。否则，可能造成错位的答题内容无效。这是因为考生答卷经扫描、切割后发给相应的评卷教师，评卷教师根据评卷分工只对某一题的答案进行评阅，如不按指定位置书写作答，发给该题的评卷老师评阅的将是另外一题的作答内容，其答卷无效。　 答卷的规范性要求 三、修改答案时，须先将废弃的书写内容划去，然后紧接着在其上方或下方写出新的答案。修改部分书写时也不能超过该题答题区域，并在原答案号规定答题区域内作答。 四、在做题时，如在规定区域内书写不完，或答错区域，或超出规定区域答题等，不要惊慌，应报告监考教师，在监考教师指导下作出相应处理。 五、务必保持答题卡清洁，不得折叠、污损。 抓能力 分析试题、抓取信息的能力 迁移知识、重组知识的能力 化解难题、解决问题的能力 迎合设问、组织答案的能力 例题1、 该地区在发展经济的过程中，出现了严重的水土流失，而且所带来的经济损失，比黄土高原有过之而无不及。试分析产生这一问题的原因。 错解：该地丘陵广布，地形陡峭；因砍伐柴薪破坏植被而致水土流失。 参考答案： 其一，这里每单位土地的生物生长量和产值较高，造成的损失大； 其二，该地区多为重要的工农业生产基地和经济中心，造成的影响大。 要把握题目设问的方向，切合方向去组织回答。 分析试题、抓取信息的能力 例题2、A地区气候特征的是 该气候类 型仅局限于沿海地区是因为 冬季温和多雨夏季炎热少雨 受海岸山脉的阻挡，西风难以深入。 要分析题干的关键词，迎合题目关键词去分析问题。 例题3、 近年来在每年的夏季，该地区电力供应特别紧张（进入了用电高峰期），试分析自然和社会因素。 错解：该地经济发达，常规能源紧缺，所以电力供应特别紧张。 参考答案： 1、夏季常有伏旱发生，降水量少，发电量减少。 2、夏季空调等的使用，使得生产、生活用电量增加，负荷加大。 我们常说的“审题”，审的就是题目设问的中心，然后才能明确回答的方向。 观察分析能力和提取有效信息能力弱 1、粗心大意，答题仓促，看图不仔细，不 全面，导致信息遗漏 2、不能准确理解图示信息，抓不住关键信 息或关键词 审题干（中心词、修饰词） 操作步骤： 1.先划分题干的“句子结构” 2.找出“中心词”、“修饰词” 例1：试评价该地区农业生产的自然条件。 中心词1 修饰词 中心词2 优点？ 缺点？ 区位因素 自然因素 例3：甲地区所在国家的主要气象灾害有哪些 人为原因？ 中心词 修饰词3 修饰词2 人类活动 注意转换 例2：根据地形地势，对比两条河流的水文特征的异同。 中心词1 中心词2 修饰词2 分析角度 包括因素 相同？ 不同？ 中心词3 答题内容 修饰词1 灾害类型 加强“试题分析”能力的培养 看要求---明确问题指向 找切口---抓取关键信息 探联系---对接已学知识 溯根源---分析推理判断 问题指向：水稻种植的环境问题 信息提取：平原 水稻 环境问题 调运知识：生态破坏（水土流失、土地沙化、土壤盐碱化、资源短缺、生物多样性锐减等）；环境污染（大气、水、固体废弃物、噪声污染等） 分析判断：土壤