八年级音乐《青春舞曲》ppt课件湘教版.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 　青春舞曲说课稿 一、教材的地位与作用 二、教学目标 三、教学教法重难点 四、教法 五、学法 六、教学过程和设计意图： 一、教材的地位与作用 　　??? 本节课是九年义务教育初中音乐课本第一册第五单元《班级演唱会》的第一课时《青春舞曲》。这首民歌是由有“西北民歌王”之誉的著名作曲家王洛宾先生，在20世纪40年代从一个维吾尔族高级知识分子口中学得，并加以整理而成。是一首热情洋溢的新疆民歌，节奏鲜明，富有动感，很适合边歌边舞，器乐伴奏。全曲是由五个乐句都是基本相同的节奏，同样的旋律重复而让人百唱不厌，只在第三乐句的旋律上稍许变化，就能给人以新鲜感。最末两小节是乐段的扩充，在稍许变化的旋律中，用新疆维吾尔族乡土味的虚词衬字渲染，又回到主旋律中去结束全曲。通过歌曲去了解新疆维吾尔族歌曲，认识多元的文化，明白一些道理。 认知目标：学唱歌曲使学生体验作品中轻快活泼的 能力目标：通过音乐活动，了解新疆民歌的风格特 情感目标：通过学唱歌曲，使学生懂得青春易逝的 二 教学目标 情绪。 点，增强学生热爱民族音乐的感情。 道理，启发学生珍惜光阴。发现和 喜爱新疆维吾尔族歌曲，懂得只有民族的才是世界的。 （三）教学重点 ： 　　歌曲节奏的掌握，歌曲情绪的体验和实践 教学难点 ： 　　　　感受歌曲的风格特点，培养学生的节奏感和创造力． 教具准备： 　　手鼓、铃鼓、自制打击乐器、多媒体课件 　　针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：创设情境法、自主探究法，游戏法，实践法、讨论法、表演法等。 四　教法： 五　说学法 　　　从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：整体感知法、视听法、讨论法、小组合作法、自主探究法、实践法。 （一）、情景导入 引情激趣 1、教师表演歌舞《掀起你的盖头来》，让学生分别说出是哪个民族的舞蹈。 设计意图： 课前学生的注意力都比较分散，因此，运用提问法集中学生的注意力。抓住学生兴趣，用教师个人技能去吸引学生，唤起学生内心对音乐的喜爱。 2、多媒体播放新疆维吾尔族民族风情视频。 3、要求学生视听后说出它是哪个民族的风情？ 你对新疆维吾尔族有什么了解？（新疆有维吾尔族，哈萨克族、柯尔克孜乌孜别克等，他们热情好客，能歌善舞。同时盛产葡萄、哈密瓜。） 它主要是生活在什么地方，请同同学们在地图上找到他。 设计意图： 通过情景创设，运用视听法、提问法，让学生感受新疆维吾尔族民歌欢乐的歌舞，激发他们的兴趣，综合地理的知识，增强学生的综合能力，发挥学生的自主性，让学生自主探索，为新课教学做了很好的铺垫，从而引入新课教学《青春舞曲 《掀起你的盖头来》 风情 地图 1、欣赏《青春舞曲》（配以图片展示） 2、学唱歌曲。 教师范唱A学生跟唱B 教师范唱B学生跟唱B 歌曲的艺术处理，强调用欢快跳跃、富有朝气的歌声演唱歌曲 设计意图： 让学生全面，清晰地感受歌曲的旋律、节奏、歌词、情绪，发 挥学生模仿性强的特点，掌握歌曲。在歌唱中感受，体验歌曲。陶冶学生的情操，激发他们的学习欲望，调动学生的主动性、积极性。 （二）学唱歌曲 听赏歌曲 （1）、教师摆放四张板凳，让学生按老师的安排坐下。 （2）、学生用击掌的方法数人，引出四十六，二八，四分音符的概念。 （3）、快乐传递。依次击掌巩固节奏的掌握。 （4）、做填空题。 设计意图：把复杂的节奏简单化，具体化，生动化，趣味化。用直观的视觉效果呈现节奏的含义，化被动的灌输为主动的汲取。使课堂变的奇妙，趣味起来。全班同学在快乐地传递节奏，其乐融融，热闹非凡而又紧张有序，同时体验相互合作，团结协作的快乐。把重难点通过活动突破，巧妙地解决，不经意间收获。“乐海无涯乐做舟”我要让学生通过活动，游戏快乐地掌握知识，在音乐的海洋快乐地遨游，前进。 （三）认识节奏 突破难点： （1）新疆的舞蹈有哪些有特点的动作啊？（扭脖子，点肩，捻指。。。。） （2）让我们边唱边舞，感受新疆歌舞的魅力。（同学带动，教师带动）