最新《如何制定学校发展规划》内容解读2011年5月6日.pptVIP

1. 学校精神内涵有待明确和发展 2. 教师队伍建设有待深入。 3. 学校教育过程中家长的参与性不高。 家长参与教育的意义是双重的。一方面，社会及家长能担负起对教育过程的积极的监督作用；另一方面，家长从中可以获取科学的教育方式。调动家长参与学校工作的广度和深度，增强家庭教育的时效性亟待解决。 4.考核、评价等管理制度有待健全和完善。 5. 德育工作实效有待增强。 6. 教学常规落实有待改进和规范。 7. 青年教师培养工作有待深入 8. 学校文化建设有待规划和美化。 【案例】——我市某中学对存在问题的分析过多，表述不当 * jjjkk 发展优势 教师素质良好。学校一贯重视教师专业化发展的师资培训和提高工作，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教师队伍，为学校可持续的发展奠定了基础。 发展瓶颈 1．教师的教育教学观念和水平有待进一步转变和提高。随着课改的深入，教师的教育教学理念还是受传统观念的束缚，平时缺少学习和反思，教育教学水平也跟不上形势发展的要求。 2．教科研意识和能力有待进一步提升。 【案例】——乐清市某初中发展优势与存在问题的表述相互矛盾 * jjjkk 2.办学思路（办学思想） 这里也包括三个内容： 一是办学理念。 “一流的学校靠文化，二流的学校靠制度，三流的学校靠校长”。这里的文化主要是指学校的办学理念。办学理念是学校的灵魂和总纲领，体现了一所学校的价值取向，影响着学校的发展方向和未来。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。 * jjjkk 办学理念顾名思义即学校的教育理想、教育信念。具体说，是学校发展中的一系列教育观念、教育思想、及其教育价值所追求的集合体，是学校自主建构起来的学校教育哲学。 办学理念就是学校的教育模式或教学模式。 【案例】——“赏识教育” 办学理念就是校训。 【案例】——“和谐、进步” 办学理念就学校特色。 【案例】——“严管理，高质量” 办学理念的几个误区： * jjjkk 办学理念的内核是学生观、教育观、学校观。从一个清晰的办学理念中，我们能够解读出学校所具有并到达的学生观、教育观、学校观、价值观以及教师观的先进程度。从此意义上说，一所学校的办学理念应能够隐含的回答以下三个基本问题。 * jjjkk ①学生是什么 学生不是知识的容器、品德的袋子，而是有独特性的人。是“文化中的人”、“生活世界中的人”、“社会关系中的人”、“未完成的人”。 一定要充分认识不同学段学生的特征。小学阶段要把握学生“童真”、“童趣”、“童心”的“三童”特征，初中要把握初中生可塑性强的特征，高中要把握高中生身心已经发育成熟、面临人生道路选择的特征。 * jjjkk ②教育是什么 教育观是办学理念的思想基础，办学理念应清晰回答教育观问题。而教育观的核心是教育本质观、教育价值观和学生发展观。 教育的本质是什么？简单的说教育就是使人文化和人化，反思自我的存在，确立人的独立地位。 教育的价值就是要切实促进学生素质全面而有个性的发展，为学生提供终身发展必备的基础知识和基本技能，激发学生终身学习的愿望，发展学生终身学习的能力，养成负责任的生活态度，具有基本的创新精神和实践能力，从而具备思考并规划人生的能力，切实奠定“学会认知、学会做事、学会共处、学会生存”四大价值支柱。 * jjjkk ③学校是什么 第一，学校不仅仅是知识传授的场所，也是一种社会组织，学校行为展示着积极向上的生活态度； 第二，学校是一种充满着精神感召力的学习型与发展型的文化组织； 第三，学校是具有文化品位的场所，充满合作、创新、人本的文化气息； 第四，学校是物质环境与精神生活和谐统一的优质生活空间，应有“家”的亲和力。 * jjjkk 【案例】——根据“三观”分析办学理念 “以人为本” “办人民满意的教育” “一切为了学生、为了一切的学生、为了学生的一切” “为每个学生的人生发展奠基” 5. “把学校办成学生的家园、学园、乐园” * jjjkk 如何提出和提炼办学理念？ 　　步骤一：总结、反思与研究学校的历史与现状。 　　办学理念是学校的精神之所在、观念文化之根基。一所学校的办学理念是在学校的土壤中生长起来的。应在总结学校发展的历史，筛选学校发展的经验，反思学校发展中存在的问题，并客观地分析学校发展的现状及问题的基础上提