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大学生成长档案制度改进研究 　　【摘要】分析了南京航空航天大学自动化学院、理学院实施大学生成长档案的特点和不足，重点阐述了实行大学生成长档案制度的优势，给出了一套改进的大学生成长档案制度及其操作方法。改进后的大学生成长档案制度评价功能更加突出，能够较好地定性描述大学生成长发展轨迹，对大学生的综合素质进行较为客观的评价。 　　【关键词】大学生；成长档案制度；评价功能；综合素质 　　成长档案是一种质性教育评价方式，以书面、电子形式定期记录下大学生本科阶段的成长与发展历程，反映学生在学习和发展过程中的优势和不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步，并通过学生的自我反思激励学生取得更高的成就[1]。它关注学生的发展过程，能弥补我国原有教育评价体系中的不足。国内部分本科院校如南京师范大学和南京航空航天大学自动化学院、理学院等已采用上述评价方式，但在具体实施中，绝大多数成长档案以描述与展示为主，评价功能不足，无法客观评价大学生的综合素质。本文以南京航空航天大学为例，给出了改进的成长档案实施制度，在保持原有的描述和展示等记录功能的基础上，加强了此项制度评价学生综合素质的有效性，为学生教育管理工作交接提供了感性资料，并试图挖掘大学生成长档案对高校就业指导服务工作的促进作用。 　　一、大学生成长档案制度实施现状 　　大学生成长档案可分为展示型、描述型和评价型。展示型重在收集学生最优