青岛版五年级下册科学第一单元《身体内部的秘密》全单元精品ppt课件.pptVIP

寒冷的冬天要戴口罩 积极参加体育锻炼 1.血液把消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）运到全身各处，在人体内（作用），释放出生命活动所需要的能量，有把各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官·排泄器官排出体外。 2. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 练习 作业 不下河戏水 不上山爬树 一岗双责，安全教育 1.血液把消化器官吸取的（养料）与呼吸器官吸收的（氧气）运到全身各处，在人体内（作用），释放出生命活动所需要的能量，有把各处产生的二氧化碳等废物运走，交给呼吸器官·排泄器官排出体外。 2. 呼吸包括（呼气）和（吸气）两个过程，吸入氧气，呼出二氧化碳，（二氧化碳）能使澄清的石灰水变浑浊,燃烧的蜡烛熄灭。 前节知识回顾 号脉 水滴入水产生波纹 1.心脏在人体的哪个位置？它的大小如何？ 心脏的位置 心脏 左心房 右心房 右心室 左心室 体动脉 下腔静脉 上腔静脉 肺静脉 肺静脉 肺动脉 肺动脉 心脏的构造是怎样的？它有什么功能？ 主动脉 那么，心脏到底是怎么工作的呢？ 血 管 动 脉： 静 脉： 毛细血管： 把血液从心脏输送到全身各部分去的血管 把血液从全身各部分送回心脏的血管 连通于最小的动脉与静脉之间的血管 血管分为动脉、静脉和毛细血管三种。血管的名称是根据它输送血液的方向来确定的。 动脉：把血液从心脏输送到身体各部分去的血管。 血 管 动脉 毛细血管 静脉 静脉：把血液从身体各部分送回心脏的血管。内有静脉瓣，可防止血液倒流 动脉 毛细血管 静脉 毛细血管：连通于最小的动脉与静脉之间血管。 血液能在血液循环系统中按一定方向不断地流动， 与血管、心脏的结构和功能有关系。 特点： 管壁厚 弹性大 管内血流速度快 动脉血管 特点： 管壁薄 弹性小 管腔大 管内血流速度慢 四肢静脉内有静脉瓣 静脉血管 特点： 数量大、分布广 管径小，几乎只允许红细胞单行通过 管壁薄，只由一层上皮细胞构成 管内血流速度最慢 便于血液与组织细胞充分进行物质交换 毛细血管 由此可知，心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液压送到动脉内，同时借心房的舒张把血液自静脉引回，故心脏是血液循环的动力枢纽。 心率：心脏在单位时间内跳动的次数叫心率 心率随年龄、性别和健康状况而不同。成年人的心率平均为75次每分钟，正常变动范围一般为60到100次每分钟。心率低于60次每分钟的，叫做心动过缓（运动员除外），高于100次每分钟的，叫做心动过速。 较小 70 75 较弱 普通人 较大 105 50 较强 运动员 心脏工作的潜力 每分输出血量 （毫升） 每搏输出血量 （毫升） 心率（次/分） 心肌收缩力 人员 体育锻炼对心脏的影响： 分析上表 分析上表可知： 要达到每分输出的血量相等的水平，运动员主要以增加每搏输出量来实现，而普通人则主要以增快心率来实现的。 由此可见，经常进行体育锻炼，可以促使心肌发达，搏动有力。 注意：饮酒对心脏和血管有害。 心跳的影响因素 运动可以使心跳加快 疾病也常会使心跳发生快慢、强弱的变化 * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 * 科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问， 探究“为什么”。 第1课 食物到哪里去了 教学目标 1.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。 2.引导学生利用简单器材作简单的观察试验，学习唾液对淀粉的消化实验，提高学生动手实验能力，学会能利用简单的器材做简单的观察实验。 3.通过学生小组合作学习，向学生进行珍爱生命的教育，引导学生乐于用所学到的科学知识改善生活。 4.通过引导学生进行小组探究合作学习活动，使学生了解人体的消化过程，进而养成良好的饮食卫生习惯。 小朋友在干什么？ 人体的消化系统 口腔 食管 胃 大肠 小肠 人体的消化系统 人体的消化器官有哪些? 答：有（口腔、食管、胃、小肠、大肠）。 唾液腺 消 化 胃腺 分泌胃液到胃中，参与胃的消化 腺 肠腺 分泌肠液到小肠中，参与小肠的消化 肝脏 分泌胆汁