新教科版小学科学五年级下册3《橡皮泥在水中沉浮》课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 常丽 1－3橡皮泥在水中的沉浮 新教科版 小学科学 五年级 制作人：常丽 将橡皮泥做成不同的实心形状放入水中，观察它的沉浮,有什么发现? 不同的实心形状，放入水中，沉浮状况变吗？重量变了吗？体积变了吗？ 如何来测量体积呢？ 讨论： 1、改变橡皮泥形状，橡皮泥的质量有没有发生改变？橡皮泥的体积有没有发生变化？ 2 、同一块橡皮泥，做出不同的形状，有的 沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？ 物体的浸入水中的体积就等于排开的水量 我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量 排开的水量与排水量的有区别 排开的水量:指的是物体排开水的体积. 排水量:指的是物体排开水的重量. 按教材8页的测量方法在小组内合作，测量橡皮泥在水中排开的水量。并记录在表格中。 橡皮泥排开的水量 橡皮泥的形状 量杯里的水量 （毫升） 放入后水面刻度 排开的水量 （毫升） 沉浮状况 实心团 200 沉的形状 200 能浮的形状1 200 能浮的形状2 200 能浮的形状3 200 小结： 沉的形状：排开的水量小（浸入水的体积小） 浮的形状：排开的水量大（浸入水的体积大） 橡皮泥浮起来的原因： 在重量不变的情况下，排开的水量增大了（浸入水中的体积增大了） 铁块在水中是沉的，钢铁造的轮船却能浮在水面上，还能装载货物，你能解释一下原因吗？ 1、物体在水中排开的体积叫做（ ）。 2、同一种物质在重量不变的情况下，它在水中的沉浮和（ ）有关。 3、改变橡皮泥的形状,重量没有变,体积也没有变,它的沉浮状况( )变化. 【教学目标】 科学概念： 1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成不同的形状，使之能够浮在水面上。 3、根据橡皮泥排开的水量，做出沉浮判断。 情感、态度、价值观： 1、认识到认真细致地采集数据的重要。 2、在探求原因的过程中，懂得证据的重要性。 【教学重点】 改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 【教学难点】 认识到认真细致地采集数据的重要。 【教学准备】 水槽1个，不溶水的橡皮泥若干块，刻度杯1个，记录表（教材第8面）。 【教学过程】 一、导入：有的物体在水中是沉的，有的物体在水中是浮的。我们能想办法改变它们的沉浮吗？这节课我们就来研究“橡皮泥在水中的沉浮”板书课题 二、演示实验： 1、把一块橡皮泥放入水里，观察它的沉浮。 2、把一块橡皮泥做出不同的实心形状，放入水里，观察它的沉浮。 （从而得出，改变橡皮泥的形状，质量没有变，体积也没有变，橡皮泥的沉浮状态不会发生改变。） 三、让橡皮泥浮在水面上 1、有没有办法能让橡皮泥浮在水面上呢？ 2、讨论：同一块橡皮泥，做出不同的形状，有的 沉入水中，有的浮在水面上，这是什么原因呢？ 四、比较橡皮泥排开的水量 1、讲授：我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。排开的水量可以用量杯来进行测量。方法是：放入物体后的刻度减去量杯原有水的刻度就是物体排开的水量。（补充：排开的水量与我们平时说的是排水量是有区别的，前者指的是物体排开水的体积，而后者是物体排开水的重量。另外用量杯测量排开的水量还不是很精确，所以在读数的时候一定要细致，特别是观察刻度时视线要与水凹面持平。） 2、取一个量杯，在量杯里倒入200毫升水，把橡皮泥做成实心团，放入量杯中，观察它排开的水量，做好记录。再把橡皮泥做成能浮在水面的各种形状，观察它们排开的水量，也记录在表格中。（教材第8面） 3、从上面的数据中我们发现了什么？（沉的形状排开的水量小，即浸入水的体积小，浮的形状排开的水量大，即浸入水的体积大。从上面的数据中我们发现，橡皮泥浮起来的原因在于它的质量不变，而浸入水的体积增大。） 4、讨论小结 * * 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 【教学目标】 科学概念： 1、改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能发生改变。 2、钢铁制造的船能够浮在水面上，原因在于它排开的水量很大。 过程与方法： 1、用刻度杯测量橡皮泥排开的水量。 2、用橡皮泥制作成