上海市建平实验学校（小学）五天驻校交流学习课件.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 上海市建平實驗學校(小學)五天駐校交流學習5-4-2010至9-4-2010 小組總結報告 組員：余玉萍、李靜美 　　　何嘉敏、譚秋儀 這次上海的交流活動，我們參與了三場講座、觀了八節課，其中一節課是到上海市洋涇菊園實驗學校，觀看一班國際班同學的上課情況。這班學生來自不同的國家，普通話並非他們的母語，學習普通話的日子亦不長，情況與香港的學生相似。我們還有機會走進教室跟當地學生玩遊戲，互相交流。 4月5日 星期一 上午 抵滬，到達賓館 下午 自由活動 4月6日 星期二 上午 參觀校園、安排辦公室 觀摩陳莉老師示範課《我和春天有個約會》(五年級) 觀摩升旗儀式 專家講座 合作交流老師見面會簡單儀式 下午 觀摩殷敏老師示範課《它的名字叫蓮》(二年級) 觀摩王蓓老師示範課《第一個發明麻醉劑的人》(四年級) 座談交流互動 誦讀活動練習 4月7日 星期三 上午 觀摩裘佳老師示範課《梅的咏嘆》(四年級) 觀摩青島王玉萍老師示範課《學步》(五年級) 徐屹老師專題報告《生命因語文而精彩》 誦讀活動練習 下午 參觀洋涇菊園實驗學校 觀摩楊佩莉老師示範課《他從火裏跑出來》(三年級國際班) 4月8日 星期四 上午 觀摩沈玉群老師示範課《起死回生》(四年級) 觀摩周如老師示範課《楊氏之子》(五年級) 觀摩張飛飛老師專題報告《快樂語文步步贏》 下午 誦讀活動 三地教師合影 研習報告(大綱)、小組交流總結 學員進班開展「情牽兩地」主題交流活動 4月9日 星期五 上午 離滬 我們的行程 (一)譚淑雲老師開班講座 「學、化、創」教學安排 　　學－是一種模仿 　　化－把別人的東西內化，經過積極實踐後去　 　　　　粗存精 　　創－根據自己的特點，創造新的方法 課前認真作預備 熟悉教材，深入解讀文本，了解編者的 　　意圖，確定教學的三維目標，熟知教學 　　內容的重難點。 在觀摩教學時 看學生： 　1. 興奮點是否撥動 2. 積極性是否調動 3. 與 教材和教師對話是否主動 二. 看老師 　1. 是否營造了良好的學習環境 2. 是否有強烈的感染力的靈活的應變力 3. 是否把握並完成了教材規定的任務 教語文著重情商的培養，培養能思善辨，能說會寫的綜合素質全面的人。 自主多元的學習方式：時文閱讀自主交流課、 　　　　　　　　　　　古文誦讀自主交流　　　　　 　　　　　　　　　　　課、讀書報告交流會…… 堅持練好五功：讀功(自主閱讀)、背功(背古詩　 　　　　　　　　文)、說功(練口才表達)、寫功　 　　　　　　　　(大量寫隨筆)、練字功(鋼筆字練 　　　　　　　　習) (二)徐屹老師專題報告《生命因語文而精彩》 ※ 磨課 《丑小鴨》 《鏡泊湖奇觀》 《慈母情深》 老師要對自己有信心，亦要相信學生是 　想學、能學，以學生為本，體現學生的主體地位。 ※優秀教師最顯著的１１項特徵： ~永不自滿 ~高期待、嚴要求 ~培養學生的獨立精神 ~知識淵博且了解學生 ~有洞察力 ~有幽默感 ~有靈活性 ~辦法多樣：編字謎識字、加減法識字…… ~精益求精 ~不循規蹈矩(讓學生感到被挑戰，不會讓學生過相同的兩天) ~溝通能力高超(激勵學生學習，用適當的語言作出回饋) (三)張飛飛老師專題報告《快樂語文步步贏》 (三)張飛飛老師專題報告《快樂語文步步贏》 ※快樂朗讀篇 情境激趣 1.音樂渲染 2.圖畫再現 3.語言描繪 競爭激趣 1.評分制 2.比賽法：小組賽、個人挑戰賽 鼓勵激趣 對觀課及活動情況的個人觀察、觀感、評價 教學目標的訂定 在觀課活動裏面，有兩節課的內容是綜合性學習。分別是《我和春天有個約會》和《梅的詠嘆》。以《我和春天有個約會》為例，老師先著學生於課前積累關於春天的各類資料。在教學過程中，全班分四組，每組分別負責整理春天的成語、春天的古詩、春天的句子或春天的片段。每組學生按任務合作完成積累工作，並在組內進行交流，然後向全班同學匯報。例如負責「春天的成語」的一組： 一. 成語填空 寫出四個不帶「春」字，又描寫春天的成語 春 意 盎 然 陽 春 三 月 滿 園 春 色 枯 木 逢 春 鳥 語 花 香 百 花 爭 豔 鶯 歌 燕 舞 飛 花 點 翠 學生展示成果，並帶領全班同學誦讀。 最後，老師要求學生自行創作，用自己的語言讚美春天。能力較弱的學生可以寫一句話；能力一般的可寫一段話；能力較強的可寫一首詩或一