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PAGE \* MERGEFORMAT 10 PAGE \* MERGEFORMAT 10 学校综合素质评价实施细则 为了全面贯彻贯彻党的教育方针，建立以促进学生全面发展为目标的教育评价体系，实现学生综合素质评价系统化、科学化，根据长教发［2006］34号《西安市基础教育课程改革实验区初中学生综合素质评价实施方案》的文件精神，结合我校实际，特制定本实施细则。 指导思想 综合素质评价有利于培养学生的综合素养，促进学生全面发展；有利于指导日常教学活动，促进教师进一步明确新课程理念；有利于基础教育课程改革的全面实施，促进非学业考试课程的发展；有利于建立科学完善的初中生综合素质评价体系。 评价原则 综合素质评价应坚持有效、发展、激励和公开、公平、公正的原则。 组织机构 学校评价委员会 组长： 组员： （家长） （家长） （学生） （学生） 职责：根据区实施细则制定具体评价程序和规则；确定班级评价小组成员；组织并监督评价工作；对评价结果进行确认，对评价中出现的问题予以澄清和仲裁。 班级综合评价小组 成员：班主任 科任教师代表 职责：以班级为执行评价的基本单位，以班级为核心，开展学生自评、同学互评、教师参评的“多元评价”。 评价内容 综合评价的内容分为六个维度：道德品质、公民素质、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现。 评价周期 每学期一次 评价方法 自评 学生根据本人平时表现，依据综合素质评价各个方面的要求，写出自我评语。 互评 依据综合素质评价各方面的要求，结合学生平时表现，学生本人自评，班级同学之间进行互评，写出评价意见。 班级小组评价 在学生自评与互评基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据，通过观察、访谈和调阅学生的档案等方法。 等级评定及标准 （一）道德品质 1.有关材料[第（4）条由学生提供，其余由班主任提供] （1）每学期的班主任期末评语的原始凭证； （2）每学期的奖励或处分等原始记录； （3）担任学校、班级或小组干部的记录，或为同学服务、乐于助人等方面表现的同学互评记录； (4) 为集体争得荣誉的原始材料，如：在校级或校级以上的各种社会活动中的获奖证书； (5) 遵守《中小学生守则》和《中学生行为规范》的记录。 2.评定标准 A级： (1) 完整提供5条“有关材料”中规定的材料； (2) 材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况； (3) 无违法犯罪、违纪违规的行为记录； (4) 有获得校级或校级以上“三好学生”或“优秀学生干部”等荣誉称号的记录； B级： (1) 完整提供4条“有关材料”中规定的材料； (2) 材料客观、真实，能比较好地证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况； (3) 无违法犯罪、违纪违规的行为记录。 C级： (1) 完整提供3条“有关材料”中规定的材料； (2) 材料客观、真实，能证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况； (3) 无违法犯罪、严重违纪违规的行为记录。 D级： ?有严重违法或经常性违纪违规的行为，曾受到学校纪律处分。 (二)公民素养 1．有关材料（由班主任或学校提供） (1) 参加升国旗等大型集会活动的表现记录； (2) 参加社会公益活动的记录； (3) 参加社区服务活动的记录； (4) 参加环保活动的记录； (5) 有为困难群体、个人或其他特别需要帮助者（如为希望工程、失学儿童、贫困地区等）提供帮助的记录。 2．评定标准 A级： (1) 完整提供5条“有关材料”中规定的材料； (2) 材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况； (3) 无进入网吧等青少年不宜场所记录，无违反交通法规的记录； B级： (1) 完整提供5条“有关材料”中规定的材料； (2) 材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况； (3)无进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规； C级： (1) 完整提供4条“有关材料”中规定的材料； (2) 材料客观、真实，能充分证明学生在各方面目标中达到的程度与发展状况； (3) 基本不进入网吧等青少年不宜场所的记录，基本不违反交通法规； D级： 经常出入网吧等青少年不宜场所，?有严重违反交通法规的记录。 ?(三) 学习能力 1．有关材料 (1) 学业水平考试与考查成绩的原始记录（由班主任提供）； (2) 平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录（由班主任和学生本人提供）； (3) 学习计划、心得笔记和课外阅读的书目的相关资料（由学生本人提供）； (4) 校级与校级以上学科获奖记录或材料（由学校或班主任提供获奖记录，学生本人提供获奖证书）； (5) 学校考勤、活动记录（由班主任提