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基于SIMTRADE平台的进出口模拟实验教学改进 　　摘 要：SIMTRADE软件作为国际贸易实务模拟实验的平台，在全国高校中广泛使用。通过虚拟仿真实验，对巩固学生的国际贸易专业知识，增强其实践操作能力，起到了积极作用。然而，该软件存在一定的功能缺陷，在培养外贸职业能力方面存在不足。因此，有必要在实验教学中进行改进。 　　关键词：SIMTRADE 模拟实验 改进 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 　　文章编号：1004-4914（2015）08-228-02 　　一、引言 　　实践操作性是国际贸易专业最为突出的特点。外贸公司需要的是能“真枪实战”的专业人才，而不是停留在书本术语和试卷答案上的“知道分子”。要做到“知行合一”，提升实践动手能力和职业技能，仿真实验和实训必不可少。德国在20世纪50年代经济起飞初期就开创了“商务模拟公司”，虚拟仿真经济活动的环境，让受训者在演练中身感心悟，以训促学，增强实战经验。由南京世格软件公司和对外经贸大学联合开发的SIMTRADE虚拟仿真平台，以进出口交易基本流程为主线，涉及交易磋商、签订外贸合同、进出口预算、租船订舱、报检报关、办理保险、制单结汇及核销退税等全部环节，涵盖进出口业务主要外贸单据，将学生所学国际贸易实务的概念和术语转化为生动形象、具体实在的仿真交易，对于巩固学生所学专业知识，增强实践操作能力，起到了积极作用，在全国800多所高校中广泛使用。 　　然而，外贸业务是环节复杂和灵活多变的，软件的设计不可能完全模拟现实的进出口交易，其流程和单据的设计存在一定的缺陷，在培养学生的外贸职业能力上也存在不足。随着市场竞争的日益激烈，外贸公司越来越看重应聘人员的跨文化沟通能力、市场调研和开拓能力、客户开发和维护能力。而这些职业能力的培养，无法通过软件虚拟操作获取。因此，在国际贸易实务模拟实验教学中，有必要对SIMTRADE软件的应用加以改进。 　　二、SIMTRADE软件在教学应用中的缺陷 　　（一）市场调研与开拓环节设计简单 　　在SIMTRADE软件中，市场调研与开拓环节是通过一个寻找商机的简单操作体现的。在“广告公司”这样一个业务机构中，学生发布供应和需求信息，寻找交易伙伴。学生无需考虑目标市场的社会文化、政治经济、政策法律、市场供求等因素，也无需考查交易对象的资信规模、产品质量、营销能力等信息。也就是说，SIMTRADE软件设计的本意主要是外贸流程和单据制作的演练，因此，必须保证所有交易都是顺畅的，无障碍的，将市场的动态性、复杂性和竞争性“屏蔽”掉了。 　　而通过对外贸公司的调研及在网站搜集外贸公司的招聘信息，发现市场调研能力和开拓能力是外贸公司招聘条件的重要因素，也是当前外贸紧缺人才和高层次人才的必要条件。因此，在国际贸易模拟实务仿真实验教学中，应当采取改进措施，以弥补这一缺陷。 　　（二）外贸函电撰写缺乏有效的评价与反馈 　　在询盘、发盘、还盘和接受这一实验环节，经常发现学生敷衍应付，邮件主题不明确，邮件内容不规范。有的学生仅仅写一两句话，甚至用中文表述。而SIMTRADE系统对这一环节的操作缺乏约束和反馈，其评分也缺乏明确的标准。 　　实际业务中，撰写外贸开发信是毕业生进入外贸公司要做的主要工作，也是其基本功。规范、得体、完整和简洁的外贸邮件对有效开发客户是非常重要的。 　　（三）国际贸易术语限定为三种与现实脱节 　　SIMTRADE软件平台限定了“FOB、CFR和CIF”三种传统国际贸易术语，将INCOTERMS2010规范的其他八种贸易术语排除在外。也就是说，系统将外贸业务全部限定为江海运输，不可以使用其他运输方式和国际多式联运。而在现实外贸业务中，提供门到门服务的DAP等其他贸易术语也较多使用。 　　（四）国际结算方式不可以混合使用 　　SIMTRADE 软件提供了“L/C、D/P、D/A和T/T四种国际货款结算方式，但限定了只能选择其中一种单一支付方式，无法混合使用，这不符合外贸实际。在现实的外贸交易中，根据交易双方的资信、贸易关系、商品特点、业务量大小，将几种支付方式混合使用，是比较常见的。如一个外贸业务员在外贸论坛中发布的这样一个帖子：国外客户来函“Pleaseunderstand that 30% bank transfer against your original bank？guarantee， 65% payment by L./C or T/T against B/L copy or documents through bank， 5% after completion of installation”，在线求助是什么含义。这实际上就是一种典型的将银行保函、信用证和电汇几种支付方式混合使用的例子。 　　（