以班级文化节为平台推动高校班级文化建设实践探究.docVIP

以“班级文化节”为平台推动高校班级文化建设的实践探究 　　摘要：班级是高校的基本组织细胞和主要活动载体，班级文化对于高等学校校风学风建设具有重要的辅助和促进作用。本文基于北京信息科技大学理学院开展的“班级文化节”活动实践，通过系列活动的整合，凝练精品，打造品牌，推动形成优秀班级文化，进而促进形成优良校风学风。 　　关键词：班级文化节；高校班级文化；实践探究 　　班级是高校的基本组织细胞，也是大学生在校学习的主要载体。班级文化是班级建设成果的直接体现，同时又反过来影响班风学风，进而影响班级里每一位同学的学习与发展。如何通过一定方式加强班级文化建设，发挥优秀班级文化对班级同学的涵养作用，应成为当前高等教育工作者思考的重要问题。本研究基于北京信息科技大学理学院所开展的“班级文化节”活动的尝试，结合其他高校开展的相关实践，进一步探讨班级文化建设的有效方式。 　　一、高校班级文化的内涵及其重要性 　　1.高校班级文化的内涵 　　“班级”（Class）是当前国内外教育的一个基本单位，其思想萌芽最早可以追溯到古罗马时期，从当时著名教育家昆体良（M.F.Quintilanus，约公元35-95）到文艺复兴时期的埃拉斯莫斯（Erasmus，1469-1536），再到后来的夸美纽斯（J.A.Comenius，1592-1670），班级和“班级授课制”才被真正奠定下来[1]。夸美纽斯在《大教学论》（1657）一书中将儿童按年龄划分为六个班级，分别配备适合的教科书，并提出与这些教科书相适应教学方提案。[2] 　　“文化”（Culture）一词在西方源于拉丁语，是指通过劳作获得成果的意思。后来，英国人类学家泰勒（E. B. Taler）在所著的《原始文化》（1871）中指出，“文化包括作为社会一名成员的人所获得的全部能力与习惯，包括语言、思想、信仰、风俗习惯、礼仪、仪式及其他有关成分”，是“人类知识、信仰和行为的整体”[3]。后来的许多社会学家，人类学家和历史学家也基于自己的认识和研究对于文化一词进行了界定。结合前人的研究成果，本研究倾向于对“文化”做如下界定，即：文化是人类知识、信仰和行为的整体，是人创造出来的一切生活方式的总和。 　　基于对以上两个概念的理解，我们对高校班级文化的概念做如下界定：高校班级文化是高校中以班级为单位，由班级全体成员参加而共同形成的班级各类规章、制度、语言、习惯、礼仪及方式等文化成果的综合。它主要包括以下几个方面的含义：第一，班级文化是校园文化中的亚文化，受校园文化和社会文化的影响；第二，班级文化是班级全体师生在一定规范下所创造的各种精神和物质财富的总和；第三，班级文化是一种具体的生活方式。 　　2.高校班级文化的重要性 　　首先，良好的班级文化是高校各项工作得以顺利开展的重要基础。学校的各种规章制度、各种组织决定，最终都要通过班级这一最小组织单元来落实。班级文化好，各项规章制度制定的完善，学生们就容易拧成一股绳，工作的落实就会顺利而有序；班级文化不好，各项规章制度不完完备，则学生们之间就容易相互掣肘，工作的开展就会遇到阻碍。 　　其次，良好的班级文化是培育高校优良校风的重要基础。当前，优良学风是高校实现人才培养目标的重要条件，是衡量一所学校办学水平的重要标志。学风建设归根到底要靠良好的班风，而构建班风的核心，是建立一个有凝聚力和归属感的班级文化。有研究将班级文化分为三个层次：表层文化、幔层文化和深层文化。“在高校，随着学分制的实施，学生对自己的学习科目有了很大的自主性，班级的表层文化几乎没有意义，而班级文化的内容侧重于深层文化。”[4]如果说中学和小学的班级文化，其作用主要在于约束和规范学生的行为的话，那么，大学的班级文化则更加侧重于一种深层文化的构建，即更加侧重于班级同学一致认可的价值观和统一行为准则的塑造，诚信、友谊和互相关爱等要素是一个良好班级文化的应有之义，而这些正能量对于高校良好班风学风，进而对于良好校风的塑造都具有着重要意义。一个班级，只有形成了你追我赶、诚信正直和全员向上的良好班级文化和风气，才能凝聚班级共识，带动班里每一位同学共同努力学习，一起成长和提高。 　　最后，良好的班级文化是培育全面发展人才的必要条件。大学所培养的人才应该是全面发展的高素质人才，一个合格的大学生，不应只是学习好，更应该具备团结协作、互帮互助、积极向上、乐于奉献等品质，而这些优秀品质的获得必须要在一定的集体生活和学习环境中才能实现。好的班级文化对于班级内部每一个同学都起着潜移默化的熏陶和影响作用。在大学里，最为最小组织单元的班级即是这种能够培养学生各类优良品质的最佳环境。 　　二、以“班级文化节”为平台开展班级文化建设的实践探索 　　基于以上对班级文化重要性的认识，我校在创建优秀班级文化方面进行了积极尝