大学语文(诗歌2)教学教材.ppt

　　自考《大学语文》教案 　　;1-2句：金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀。想象鸿雁遭射四散的情景。金河，在今内蒙古自治区呼和浩特市南，这里泛指北方边地。“虏弦开”，是双关，挽弓射猎和发动军事骚扰活动。这两句生动地展现出一幅边塞惊雁的活动图景：仲秋塞外，广漠无边，正在云霄展翅翱翔的雁群忽然遭到胡骑的袭射，立时惊飞四散，发出凄厉的哀鸣。　　比兴百姓的流离失所，纷纷逃难的痛苦生活。;3—4句：仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来。　　颔联续写“惊飞四散”的征雁飞经都城长安上空的情景。清凉的月色映照着宫中孤耸的仙掌，这景象已在静谧中显出几分冷寂；在这静寂的画面上又飘过孤雁缥缈的身影，就更显出境界之清寥和雁影之孤孑。失宠者幽居的长门宫，灯光黯淡，本就充满悲愁凄冷的气氛，在这种氛围中传来几声失群孤雁的哀鸣，就更显出境界的孤寂与雁鸣的悲凉。暗示朝廷对百姓漠不关心。;5—6句：须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回。　　由征雁南飞遥想到它们的北归，如今胡人的骑兵射手还纷纷布满金河一带地区，明春气候转暖时节，你们又怎能随着和煦的春风一一返回自己的故乡呢？大雁秋来春返，故有“逐春风”而回的设想，但这里的“春风”似乎还兼有某种比兴象征意义，反映朝廷无能，以致百姓有家难回。;7—8句：莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔。　　流离失所、欲归不得的征雁，何处是它们的归宿？ 诗人深情地劝慰南飞的征雁，不要厌弃潇湘一带空旷人稀，那里水中泽畔长满了菰米莓苔，尽堪作为食料，不妨暂时安居下来吧。实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。 ;这首诗通篇运用比兴象征手法，表面写雁，实际写时事与逃难的人民。 首联点明时间、地点，以雁的四散比兴百姓的流离； 颔联以失群孤雁飞过长安时的凉暗示朝廷对百姓的漠不关心， 颈联用反问语气告诫大雁不要返回北方，反映敌人的猖獗、朝廷的无能； 尾联的叮嘱实为同情百姓而又无可奈何的宽慰。;1、 杜牧《早雁》中，暗示逃难民众有家难归的诗句是 （　D　） A．云外惊飞四散哀 B．长???灯暗数声来 C．岂逐春风一一回 D．水多菰米岸莓苔 2、《早雁》中，暗寓百姓纷纷逃难、流离失所的诗句是（　A　） A．金河秋半虏弦开，云外惊飞四散哀 B．仙掌月明孤影过，长门灯暗数声来 C．须知胡骑纷纷在，岂逐春风一一回 D．莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔;3、 杜牧《早雁》尾联“莫厌潇湘少人处，水多菰米岸莓苔”的主要情感内容是 （　C　） A．对入侵者的谴责 B．对皇帝的讽谏 C．对边民的宽慰 D．对时局的忧虑 4、 杜牧《早雁》的中心旨意是 （　B　） A．忠君爱国 B．关心民疾 C．报国无门 D．思乡念人;《虞美人》 ;　“春花秋月何时了”：春天的花充满生机和美好，秋天的月象征团圆和光明，作者却希望它快完结，这不合常理的思想，表现了作者因痛苦而厌倦生命，及对故国的思念，对亡国的伤痛。 　“往事知多少”：去日苦多，不可复返。同时厌倦来日，不敢思量。包含追忆，痛苦，悔恨，不可企求等多种含义。;“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”被囚禁之处东风又起，更进一步抒发了作者无穷的思念与伤痛 　“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，具有双重寓意：往日的“雕栏玉砌”还在，而它的主人早已憔悴不堪。实际是在比喻江山易主，国土更姓，物是人非的感伤，采用对比手法表现作者对故国的思念和亡国的伤痛。 ;　“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”把抽象的、看不见的哀愁，比喻成可知可感的江水。以春水之多、之大、之流动、之永恒来比喻自己的忧愁绵绵无期，永无边际。  ;这首词写在亡国之后，抒发了他的故国之思，亡国之恨。情调感伤低沉，情感真实，感触真切。 作者借“春花秋月”、“雕栏玉砌”等景物抒发物是人非、江山易主的伤痛，内蕴丰富。 ;本诗借景抒情的句子 ⑴“开头春花秋月何时了”一句对景伤怀，表面上指良辰美景何时终了，实质上是哀叹亡国之痛何日了结。 ⑵“小楼昨日有东风，故国不堪回首月明中”进一步抒发作者无穷的思念和伤痛 ⑶“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”采用对比手法，表现作者对故国的思念和亡国之痛。;1、李煜《虞美人》“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改”的言外之意是（　D　） A．美景依旧,故人已老????????????????? ? B．岁月流逝,青春不再 C．故国宫殿,令人牵挂????????????????? ? D．江山易主,物是人非 2、 “春花秋月何时了”的情感内涵是（　D　） A．赞春花秋月之美好 B．叹良辰美景之易逝 C．盼良辰美景之再来 D．感物是人非之伤痛; 3、 “春花秋月何时了”中李煜所表达的情感有 （　CD　） A．美景不常 B．留恋时光的生命意识 C．不堪忍受囚禁之苦 D．生不如死的痛苦 E．热爱生命 4、“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”