单元一行行出状元.DOCVIP

PAGE 6- PAGE 14 台北縣土城市安和國民小學校本課程教學活動設計 單元名稱 安和五行拳 適用年級 六年級上學期 設計者 陳宜壕、黃柏銓、林素珍 教學時間 16節課 教學場地 教室、校園 配合領域 綜合活動 單元一：行行出狀元 能力指標 教學活動 節數 教學資源 效果評量 涯 2-4-1 瞭解教育的機會、特性及與工作間的關係 涯 2-2-1 認識不同類型的工作角色 涯 2-2-1 認識不同類型的工作角色 涯 3-1-2 發展尊敬他人工作的意識 ※課前事先發下「家人職業調查單」，學生事先回家填寫並於課前收回並統計各項資料。 一、引起動機 1.向學生說明六年級結束後即將遇到人生階段 的第一個選擇，如一般國中或資優教育（數 理或藝術才能等），故應提早認識未來的職業 與求學選擇。 2.秀出學生家長的上班天數、早晚班與每日工 作時數。 二、發展活動 1.家人職業調查單 (1)學生發表家長之畢業科系與現職之關係。 (2)學生發表對家長職業的想法。 2.五行職業表 (1)說明中國人重視職業與自身是否合適的 五行（金木水火土）關係，並說明五行的 相生相輔。 (2)秀出「五行職業表」，並說明職業無貴賤。 (3)在「家人職業調查單」中填入五行職業之 屬性，並統計學生家長職業之屬性類別。 3.行行出狀元 (1)舉出五行職業中成功的例子，並做簡單的介紹： 金：馬友友（當代大提琴名家、音樂家）木：李遠哲（物理研究員與教育界人士） 1 電腦、單槍 家人職業調查單 五行職業表 電腦、單槍 發表 發表 涯 1-4-1 探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 水：王建民 （MLB洋基隊第一投手、運動員） 火：黑幼龍 （台灣卡內基創辦人、演講家） 土：張忠謀（台積電創辦人、資訊業） 三、綜合活動 1.看了這些職業之後，同學將來最想從事哪種 職業呢？ 2.我們要如何往這方面努力呢？ --第一節結束-- 單元二：「金」牌理財專員 能力指標 教學活動 節數 教學資源 效果評量 資 3-4-7 能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 語B-2-2-10-1 能正確記取聆聽內容的細節與要點。 數 A-4-12 觀察生活週遭或其他學科領域中的數學，認識數學的用途與數學思維的特性。 社 7-3-3-3 了解投資是一種冒風險的行動，同時也是創造盈餘的機會。 1.準備活動： (1)請學生事先查詢有關投資理財的方式，並 準備資料。 (2)請學生尋問家長投資理財的方式。 (3)教師準備理財學習單、股票圖卡。 2.發展活動： (1)請學生發表投資理財的方式有哪些？ (2)請學生說明家長投資理財的方式。 (3)教師引導學生投資有賺有賠，應慎選投資 理財方式。 (4)教師介紹投資理財專員的工作，讓學生了 解什麼是投資理財專員。 (5)學生針對教師的介紹提出問題，教師針對 學生的問題回答。 (6)教師針對學生提出的投資方式，介紹如何 投資股票。 3.綜合活動： (1)發下投資理學習單，教師拿出五種股票名 稱圖卡，請學生填下要幫家人投資的股 票。 (2)教師告知學生下次上課再看自己幫家人 投資的股票有沒有賺錢。 --第一節結束-- 1.準備活動： (1)教師準備股票漲跌圖卡。 (2)學生準備上一次上課的學習單，並寫下幫 家人購買的股票。 2.發展活動： (1)教師公布五種股票每天的股價，請學生算 出賺錢還是賠錢。 (2)學生依照家人投資的金額，計算出每天賺 多少錢或是賠多少錢。 (3)依照五種股票的種類，向學生解釋股票漲 跌的基本因素。 (4)教師向學生說明理財專員所應具備的基 本能力，主要是為投資者賺錢。 3.綜合活動： (1)學生在理財學習單上寫下投資理財應注 意的事項，並寫下心得。 (2)教師向學生說明投資有賺有賠，要在自己 的能力範圍內投資，避免借錢投資。 (3)教師請學生發表，並收回理財學習單。 --第二節結束— 2 1.投資理財資料 2.理財學習單 3.股票圖卡 1.理財學習單 2.股票圖卡 3.股票漲跌圖卡 單元三：「木」偶奇遇記 能力指標 教學活動 節數 教學資源 效果評量 藝2-3-6 透過分析、描述、討論等方式，辨識藝術品的特徵及要素 藝2-3-7 認識環境與生活的關係，反思環境對藝術表現的影響 藝2-3-9 透過討論、分析、判斷等方式，表達自己對藝術創作的審美經驗與見解 藝3-1-11