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记叙文阅读答题方法介绍及套路复习课程.ppt
现代文阅读考点小结 整体感知读物的大概内容: 理解词语、句子在文段中的含义和作用; 体会句子的含义和表达的感情。 了解文段的行文思路和结构层次。 根据课文表达方式和体裁特点理解、分析文段。 对课文的内容、语言写法有自己的心得、能提出看法或疑问。 对文学作品,能初步感受形象,欣赏优美,精彩的语言。 散文种类: (1)叙事散文(2)抒情散文 6、小说三要素: 人物、 环境、 情节(开端、发展、高潮、结局 )。 记叙文的表达方式: 记叙、议论、抒情、描写、说明 整体感知读物的大概内容: 就是分析归纳段落意思,层次意思和篇目的中心。 基本办法是:一要理解段与段之间,层与层之间的关系,这些关系就是并列、转折、递进、因果等等逻辑关系。 二要从中心词或中心句中提炼或归纳其共同的内容,然后加以组织、归纳、概括,进而概括各层、段的大意,最终概括读物大概内容。 二、归纳文章的主要内容、中心意思(主旨)。 主要内容是指文章主要写什么,是材料,中心意思是指作者写这篇文章是为什么,是写作目的。 主要方法。1、熟读、弄清内容、段意;开头、结尾;详写及目的。2、分析题目(有的题目包含中心)。3、抓中心句。 中心句的位置:A、开头,概括统领;B、中间,承上启下过渡;C、结尾,画龙点睛,总结全文的作用。4、分析重点段(详细、反复谈的问题)。5、主要人物的语言、心理。6、细节描写 找主题句: 找首段或尾段的议论、抒情句 文 眼: 标题是“文眼”,统帅全文(新闻);有时交代主要人物、故事情节,有时交代主要事、物(“物”象征意义);有时还是“线索”。 材料组织特点:紧紧围绕中心;选取典型事件;剪裁得体;详略得当。 以写事为主的文章: ①.按事情发生发展的先后时间分析; ②.按事情发生发展的地点转换分析; ③.按事情发展的阶段分析。 以写人为主的文章: ①、按人物成长的阶段分析; ②、按人物所在的不同地点分析; ③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析; ④、按人物感情的变化分析。 以写景状物为主的文章: ①、按人物观察景物的观察点的变化,即空间变化分析; ②、按不同时间的不同景致的变化,即时间变化分析。 划分层次: 记叙的线索及作用: 线索: 1)核心物 2)核心事件 3)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 (1) 顺叙(按事情发展先后顺序) 作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2) 倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3) 插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充说明,丰富形象,使中心事件或情节丰满、严密,交待原因,埋下伏笔,照应前文等。 4) 象征手法(托物言志):把特定的意义寄托在所描写的事物上,表达了……的情感,增强了文章的表现力。 (5) 对比手法:通过比较,突出事物的特点,更好地表现文章的主题。 (6) 衬托(侧面烘托)手法: 以次要的人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托,同类事物衬托是“正衬”,相反事物衬托是“反衬”;以次衬主。 (7) 讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑,加强深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。 (8) 欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象,上下文形成对比,突出所写的对象,收到出人意料的感人效果。 (9) 前后照应(首尾呼应):使情节完整、结构严谨、中心突出。 (1) 比喻:生动形象地写出xx事物的xx特点。 (2)拟人:赋予事物以人的性格、思想、感情和动作,使物人格化,生动形象地写出xx事物的xx特点。 (3) 夸张:突出特征,揭示本质,给读者以鲜明而强烈的印象。 (4) 排比:增强语势,长于抒情,使语言更有表现力,更有气魄。 (5) 对偶:使句式整齐,形式优美,音韵和谐。 (6) 反复:强调某种意思,更能突出文章主题,抒情强烈,富有感染力。 (7) 设问:自问自答,引人注意,启发思考。 (8) 反问:态度鲜明,加强语气,强烈抒情。 (10)反语:增加讽刺意味,使表达更深刻,更有力度。 (11)对比:形成强烈反差,加强读者的印象,突出文章的中心。 应从两个方面入手,先评写作特色、语言特色,如用了什么修辞手法、表现手法,语言或生动或优美或讲求对称或准确严密…… 再评思想内涵,表达了作者的思想感情等作用。(语面的象征义、喻指义 ,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)。 一理解文章重要词语的含义。二、理解文中重要句子的含意。三、理解文中重要句段作用 为下文作铺垫、埋下伏
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