体育教学原则在游戏教学中应用.docVIP

体育教学原则在游戏教学中的应用 　　【摘要】面对二十一世纪教育的发展趋势和现代化社会对人才的要求，学校体育更要充分地突出教学中的主体是学生，让学生快乐地学，在游戏中学以至用已成为体育教学重要目标之一，因此，体育游戏教学中合理运用体育教学原则具有重要作用， 　　【关键词】体育教学　游戏　主观能动性身心全面发展　从实际出发　直现性　合理运用负荷　循序渐进 　　 　　　一、主观能动性原则 　　 　　主观能动性原则就是要启发学生明确学习目的，培养其独立思考能力和创造能力，教师在教学过程中起主导作用的同时，要充分发挥学生的主动性、积极性。 　　教师在游戏教学时，应说明游戏的目的、意义和作用，使学生在做游戏时不仅培养和提高兴趣，还要达到锻炼身体，掌握技术、技能和提高身体素质的目的；改进教学方法和组织形式，提高教学技巧等。例如：在做“运两球比赛”的游戏中，首先要讲明游戏的目的是进一步提高球性和运球技术，培养学生快速奔跑与协调能力。这样可以消除学生单纯玩一玩和一味追求比赛胜利的心理。懂得了做游戏的目的是为了提高智力和运动技能。 　　教师应注意游戏内容的安排要新颖、有趣，能激起学生学习的兴趣，使他们得到愉快和满足。但是，对那些单纯从兴趣出发，只能胜不能败，甚至为了胜利而破坏规则的学生，应及时加以纠正和教育，使他们认识到取胜的不正确途经是不道德的。 　　 　　二、身心全面发展原则