体育教学对学生性格培养作用.docVIP

体育教学对学生性格培养的作用 　　【摘 要】性格特征是非智力因素结构中的核心成分，对智力的发展和全面素质的提高具有重要作用。体育教学的自身特点决定了它在素质教育中的特殊地位和作用，应充分发挥其优势，使学生在体育运动中培养优良性格，促进素质的全面提高。 　　【关键词】素质教育 体育教学 性格培养 　　【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】1674－4810（2011）12－0058－02 　　 　　教育的问题归根结底是人的发展问题。人生的过程，其实质是个体与社会、理想与现实不断相互作用与影响的过程，随时都会遇到坎坷与磨难，能否直面人生，往往不是人的智力因素而决定的，而是取决于人的完善的人格力量，而非智力因素是人格完善过程中的决定性因素，是素质教育的心理学基础。体育教学实践也使人们认识到优良的非智力因素在开发智力和学校教育中的重要作用。 　　一 非智力因素中的性格因素 　　在素质教育中，通常所指的非智力因素是那些不直接参与智力活动，但能在智力活动中具有动力和调节效能的心理因素，主要包括动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。心理学研究表明，在人的智力活动中，非智力因素虽然分别独立地发挥着作用，但是性格是非智力因素结构中的核心成分，它决定着个体活动的方向和性质。 　　所谓性格是一个人比较稳定的心理特征，它体现在个体对待现实的稳固态度以及与之相适应的习惯