家长与学校配合提高育人水平.docVIP

家长与学校配合提高育人水平 　　孩子入学以后，家长还要继续担负教育子女的责任，要和学校保持密切联系，主动配合，统一教育思想，明确教育目的，这是培养孩子做人成才的重要途径。 　　目前，家长对子女教育上存在一些问题。有一部分家长在送孩子入学以后 ，便产生了“松口气”的思想，片面认为孩子入学后，就是学校老师的事了，把教育孩子的任务全部推给学校，只负责衣食住行。有的家长认为，如果需要配合的话，也只是在孩子学习文化知识方面，而对孩子的思想品德教育和全面发展情况很少过问。这些思想和做法不利于孩子的健康成长。那么家长该怎样做才能保持教育的全面性呢。 　　1转变教育观念，加大教育力度 　　孩子入学以后，虽然每天要在学校学习、生活五六个小时，但是在家里生活的时间更长，每天至少有三分之二的时间是在父母身边度过的。父母是子女交往最亲密的人，所以家庭生活和家庭教育对孩子的德、智、体等方面都起着重大作用，家长的政治觉悟、思想品德、行为习惯、个性品质等无不直接影响和教育着孩子。这对孩子的思想品德修养和行为习惯的培养和形成，起着不可估量的作用。家长的文化素养、教育能力、兴趣爱好、对文化学习的态度等，直接影响着孩子对学习的态度。家长要给孩子提供必要的物质生活条件，对孩子的卫生保健、身体发育等负有重要责任。对孩子劳动习惯的培养，家长也负有不可推卸的责任。总之，家庭对孩子身心诸方面的发展，都有着巨大的影响作用。 　　由于家长的素质、思想和教育能力不同，究竟如何教育子女，用什么指导思想教育孩子，要把孩子培养成什么样的人，是有很大差别的。如果家长的教育与学校的教育思想统一，要求一致，就会有力地强化学校的教育，巩固学校教育成果，是学校教育发挥更大的作用。如果家庭教育与学校教育思想不统一，要求不一致，那么学校和家庭的教育就会互相抵触，这不但不利于孩子的成长，而且会大大削弱学校教育的作用。不仅如此，如果学校教育是一套，家庭教育另一套，久而久之，孩子无所适从，就会形成不良的品德。有的孩子有撒谎的毛病，就是这样造成的。可见家庭教育与学校不一致，是十分有害的。 　　孩子在校期间，每天有老师上课，组织各种教育活动，这段时间内家长是不用管教的。但是从总体上看，孩子上了学，家长的教育负担并没有因此而减轻。因为孩子年龄增长，活动范围扩大，接触的人多了，社会对他们的影响渠道多了，而他们分辨是非善恶和抗拒诱惑的能力又比较差，所以对社会上好的、坏的、积极地、消极的影响，往往分辨不清。这就要求家庭教育对社会环境中积极因素加以利用、对消极因素加以克服。孩子入学以后随着年级的升高，文化学习的难度越来越大，学习负担日渐加重，这也会使他们出现许多思想问题。这一切都需要家长继续关心他们、教育他们，家长的责任一点也没有减轻。 　　家长应该认识到，中小学阶段是孩子文化课学习打基础的时候，应当努力抓好。同时也是孩子思想品德形成的关键时期，不注重孩子的思想品德教育，不和学校配合，不能从小培养孩子良好的思想品德和行为习惯，等到长大以后再抓就要费很大的力气。孩子的思想品德修养如同“逆水行舟”不进则退。孩子参加学校组织的第二课堂活动和公益活动等，对孩子的全面发展是非常有利的。有的家长对孩子参加体育队、音乐、美术小组持反对态度，怕孩子参加这些活动，影响学习，这是片面的，是会影响孩子全面发展的。家长必须转变这种观念，明白学校的这些活动是根据素质教育的培养目标安排的，是课堂教学的重要补充。当前，素质教育对学生评价是全面的，不仅有对学生掌握知识和认识能力的评价，而且有对学生人格和身体的评价。在市场经济条件下，21世纪所需人才的规格是合格加特长的人才，是德、智、体等方面全面发展的建设者和接班人。家长要转变人才观念，全面关心孩子，配合学校按21世纪需要人才的规格培养学生。 　　2家庭教育与学校教育的协调一致 　　要教育好孩子，首先要了解孩子的情况，做到有针对性。孩子在家庭生活的时间比较长，同父母朝夕相处。出于对孩子的信赖，孩子在家长面前较少隐蔽性，往往表现出自然的天性，优点表现得充分，缺点也暴露得充分。家长对孩子的思想品德、兴趣爱好、行为习惯、个性特征及优点、缺点、长处、短处都了解得最清楚。这些情况不仅是自己教育子女的依据，也应主动地提供给学校老师，让学校掌握这些情况。家长对老师谈孩子的表现，要真实、要全面、优点长处要讲，缺点、短处也要讲。家长除向老师提供孩子在家里的情况外，还要向老师了解孩子在学校的表现，包括品德修养、学习态度，学习成绩等方面的成长情况。只有这样，家庭教育和学校教育才能有针对性。 　　家长和学校交流情况的目的，是为了更好地教育孩子，家长也可以根据自己对孩子的全面了解，向学校和老师提出建议和意见；与此同时，家长要尽量多地虚心听取老师的建议和意见。教师每天和学生们在一起生活，给他们上课，组织他