2018年九年级物理下册 16.3 探究电磁铁的磁性课件 （新版）粤教沪版.pptVIP

* 第十六章 电磁铁与自动控制 16.3 探究电磁铁的磁性 课前预习 1. 电磁铁： (1)电磁铁主要由________和________组成. (2)电磁铁是利用________________原理来工作的；电磁铁通电时________磁性，断电时________磁性. （3）螺线管与电磁铁的区别是________________.电磁铁的磁性比螺线管的磁性________，这是因为________________________________. 螺线管 铁芯 电流的磁效应 有 无 有无铁芯 强 铁芯被磁化后加强了磁场 2. 电磁铁的磁性强弱与__________、__________、__________有关. 3. 电磁铁与普通磁铁相比，有以下的优点： (1)磁性的强弱可通过改变_________来控制. (2)磁极的方向可通过改变________方向来改变. (3)磁性的有或无可通过电路的_________来控制. 4. 电磁铁的应用：电铃、电话、电磁起重机、磁悬浮列车、电磁继电器、磁带录音机. 课前预习 电流大小 线圈匝数 铁芯大小 电流大小 电流 通或断 课堂演练 知识点一 探究影响电磁铁磁性强弱的因素 1. 为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学做出以下猜想： 猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性； 猜想B：电磁铁的磁性强弱与电流有关； 猜想C：电磁铁的磁性强弱与电磁铁线圈的匝数有关. 为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案： 课堂演练 用漆包线（表面涂有绝缘漆的导线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．如图16-3-1所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况. 课堂演练 根据小丽的猜想和实验，完成下面填空： （1）通过观察电磁铁________________来判断它的磁性强弱的不同，这种方法叫做________________. （2）比较________两种情况可以验证猜想A是正确的. （3）比较________两种情况可以验证猜想B并得出结论：_______________________________________. （4）由________图可知，电流一定时，________________，电磁铁磁性越强. 吸引大头针数目 转换法 a和b b和c 线圈匝数一定时，电流越大，电磁铁的磁性越强 d 线圈匝数越多 课堂演练 2. 如图16-3-2所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置.下列措施中能使电磁铁磁性增强的是(　　　) A. 滑片P向右移动，其他条件不变 B. 滑片P向左移动，其他条件不变 C. 开关S由1扳到2，其他条件不变 D. 电源的正、负极对调，其他条件不变 B 课堂演练 知识点二 电磁铁 3. 如图16-3-3所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁(　　　) A. b端是N极，磁性减弱 B. a端是S极，磁性增强 C. a端是N极，磁性增强 D. b端是S极，磁性减弱 C 课堂演练 4. 如图16-3-4所示，开关S闭合后，小磁铁处于静止状态，当滑动变阻器的滑片P缓慢向右移动时，悬挂的小磁铁的运动情况是(　　　) A. 向下移动 B. 向上移动 C. 静止不动 D. 先向下移动，再向上移动 B 课后作业 夯实基础 1. 小明自制了一个带有电磁铁的木船模型(如图16-3-5所示)，将它放入水中漂浮，闭合开关后，船头最后静止时的指向是(　　　) A. 向东 B. 向南 C. 向西 D. 向北 B 课后作业 2. 如图16-3-6所示，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小.则下列分析正确的是(　　　) A. 电磁铁的上端为S极 B. 电源左端为“+”极 C. 抽去铁芯，弹簧测力计示数增大 D. 断开开关S，弹簧测力计示数为零 C 课后作业 3. 如图16-3-7所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁处于同一水平线放置，且左端固定，当开关S闭合，电路中滑动变阻器的滑片P逐渐向下移动时，条形磁铁始终保持静止，则在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力 (　　　) A. 方向向右，逐渐减小 B. 方向向右，逐渐增大 C. 方向向左，逐渐减小 D. 方向向左，逐渐增大 A 课后作业 4. 法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应（某些材料的电阻在磁场中急剧减小）荣获了2007年诺贝尔物理学奖，如图16-3-8是研究巨磁电阻特性的原理示意图，闭合S1、S2后，下列说法正确的是(　　　) C 课后作业 A. 电磁铁右端为N极 B. 滑片P向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱 C. 巨磁电阻的阻值随滑片P向左滑动而明显减小 D. 滑