两学一做学习教育心得体会-1.docVIP

两学一做学习教育心得体会3篇2016（一） “两学一做”，归根结底是要加强思想作风，解决突出问题。通过学习，将教育实践活动和“三严三实”专题教育成果进一步巩固和深化。通过学习，解决一部分党员党性意识弱化、宗旨观念淡薄、组织纪律涣散等问题。引导党员干部自觉坚定理想信念，增强政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识。在全体党员干部队伍中形成勇于担当， HYPERLINK /fanwen/tag136.html \o 履职尽责材料 \t _blank 履职尽责的政治氛围，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。要把“两学一做”落实到党性教育上，引导党员干部永葆党性党风之纯。党性是党员干部立身、立业、立言、立德的基石。加强党性教育，是党员干部教育的核心内容，也是“两学一做”学习教育的题中应有之义。我们宣誓 HYPERLINK /fanwen/tag57.html \o 大学生入党申请书 \t _blank 入党，就是身心归党，以身许党，要时刻牢记党员身份、牢记义务责任。各级党组织要把 HYPERLINK /fanwen/tag126.html \o 党章学习心得体会 \t _blank 党章党规和系列讲话作为党性教育的必修课、常修课，引导广大党员学深悟透，融会贯通，做到学而信、学而用、学而行。 要把“两学一做”落实到严明纪律上，引导党员干部固守纪律规矩之严。深入学习党章党规，是“两学一做”学习教育的重点内容之一。党章是管党治党的总章程，是党内的根本大法，党规党纪是对党章的延伸和细化。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，为全面从严治党立德立规，树起道德高标准，划清纪律“底线”，做合格共产党员，就要把政治纪律和政治规矩摆在首位，要时刻、自觉、坚决向党中央看齐，把看齐意识扎根于思想上、落实在行动上，确保党的集中统一、团结一致。 开展“两学一做”学习教育，“做”是行动关键。如何将学习成果落到实处，关键看如何做。要通过学习，争做以知促行，做讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的党员;通过学习，争做自重、自省、自警、自励，说实话，办实事的党员;通过学习，争做在政治上、思想上、作风上以党章的规程严格要求自己，永葆一名党员的先进性、纯洁性的党员;通过学习，争做严守政治纪律，遵守政治规矩，在党言党、在党忧党、在党为党的党员。 开展“两学一做”学习教育，“实”是保障关键。开展“两学一做”学习教育，要避免走过场，瞎应付，要将学习落到实处，实现“走心”、“入脑”。要坚持学用结合，达到知行合一;通过扎实学习，实现头脑充实;把握问题关键，力求整改实效;从实际出发，做到有的放矢。学习方式可灵活掌握，但也务必保障实效，因此，党员领导干部要在工作中自觉做到勤学习、多动脑、常思考。要将学习成果运用到具体实践中去，多到基层一线转转，与群众谈心交心，多向党员群众征求建议;善于从具体工作中发现规律性问题，在日常小事中总结客观事物发展的规律，以理论知识推动实践工作。防止大而化之、学用“两张皮”，力戒形式主义和官僚主义。 两学一做学习教育心得体会2016（二） 《党章》规定，党员入党必须符合一定的条件，其中首要的条件是政治条件。然而，当前少数基层党组织在入党方面存在一些不正规的“土做法”值得我们警惕。有的单位发展党员往往对其政治考察“能省则省”，认为程序过于繁琐，有的甚至简化了必要的会议流程，用委员间的碰头会代替党员大会;有的单位习惯性地把业务能力作为入党的第一条件，用业绩过硬代替思想过硬，把政治标准“软化”，甚至是“虚化”了。 对政治审查的简化，是对入党条件的“错位”。这一方面不仅导致了一些党员对基本的入党程序不清楚，对《党章》基本常识不了解，进而片面地认为只要业务素质好就可以入党，从而忽视和放松了思想上的自我改造，影响了后期的党内生活和党性锻炼。另一方面，这种做法不但会降低党员的威信，削弱了入党条件的正规性和原则性，更会增大党内生活的随意性和严肃性。 究其原因，这是由一些基层党组织长期以来的 “土政策”导致的。一些单位为了提升单位的“硬实力”，“涌现”更多的业务能手，往往把入党作为奖励和福利，谁的业务素质好，谁就先具备入党的资格。这是一种典型的把“优先”当成了“首先”。 党员应是全面的考察，而不是单一的认同。发展党员，有一套正规程序、有多项标准“把关”，首要标准正是政治标准。业务精、业绩好，那是奖励的标准，而不是入党的条件，不能“以偏概全”，更不能把二者划等号。训练成绩突出的可以考虑优先入党、评奖，但是“优先”不是“首先”。入党，第一条件永远是政治标准。 在大力开展“两学一做”学习教育活动的当下，要把“软指标”真正硬起来，打破“思维惯性”，向“土政策”开刀。切实以思想入党为第一前提，对入党动机不纯、思想觉悟不高的业务尖