观看厦门市蔡塘学校精细化管理网络视频心得.docVIP

观看厦门市蔡塘学校精细化管理网络视频心得 安砂中心小学 苏发平 19日下午，学校组织了全体行政人员收看了厦门市蔡塘学校精细化管理网络视频，陈文斌校长用朴实的语言讲述了这所学校的发展与历史，着眼于细节、立足于坚持、致力于成长是这所学校的管理主线，观看后使我感受颇深。一所学校的成功与否，在基本环境条件具备的情况下，管理起着决定作用，正所谓管理出效应，细节定成败。现就把自己的心得小结如下： 蔡塘学校注重教育实施精细化的管理，用精心的态度实施细致的管理过程，以获取精品的结果。落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。 “用心工作，爱心育人，真心服务”的教育思想在这所学校的管理中体现的面面俱到，把大家平时看似简单、很容易的事情用心、精心的做好。 一、有明确的管理内容 在日常的工作中做好以下管理内容，使之达到精细：学生一日常规、校园环境卫生、教室办公室环境，课堂教学管理、队伍管理、校园文明用语、食堂厕所卫生等。这些工作，每天都责任到人。 二、有精心的责任分工 ???? 学校是一部大机器，这部“机器”的快速运行全靠各部门协调运转，任何一个“零件”的不协调运行都会使“机器”运转产生问题，?学校精细化的管理做到了分层、分块的管理。工作中严格执行“谁分管的谁负责”、“谁的岗位谁负责”、“谁的班级谁负责”、“谁的课堂谁负责”、“?谁的活动谁负责”的岗位责任制，提高教职工的责任心和使命感。变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，每一个人都到位、尽职，第一次就把工作做到位，对工作负责，对岗位负责，人人都管理，处处有管理，事事见管理。 三、有一套完整有效的管理制度 ???“有一套好制度才有一所好学校”，制度不仅可以促使标准的实现，能促进效率和业绩的提升，更重要的是制度能使所发生的一切良好的变化持续下去。制度是学校目标在工作规范上的具体体现，学校制订、完善各项制度，引导教职工日常工作规范，约束教职工个体工作行为，明确教职工遵守或者违反规定的奖励惩罚措施，保障学校各项措施执行的政令畅通，对学校发展起着决定性的作用。没有红灯的约束，就没有交通的畅通。精细化与人性化是辩证统一的，治乱必先重典。制度的建立，人性化应服从于制度化，因为规章制度更多的是一种规范和引导，久而久之，?约束、规范下的行为就会变成一种习惯。高素质的人在完备的制度环境下会养成一种自觉遵守规章制度的习惯。真正健全、完善、合乎情理并得到有效贯彻落实的学校制度，只会有利于学校的持续发展、教师的专业发展和学生的个性发展。 四、有精细的管理队伍??? 再好的制度也须在执行的基础上才有意义，否则就是一堆废话。事实证明，制度制定以后关键是执行，没有人去执行或执行力不到位也是没有用的。对制度执行的跟踪管理不是对职工的不信任，而是基于执行过程信息沟通的需要，避免出现理解不一致导致执行结果偏差的需要。跟踪执行管理实际上就是执行的信息反馈办法。实现对制度执行全过程的监督控制。这就需要一支精细的管理队伍，担负起全面检查、监督权，发挥了对过程管理的监控作用，随时检查各部门工作，定期通报，及时反馈，奖罚分明。蔡塘学校在探索精细化管理的过程中，明确责、权、利，要求人人会管理，时时在管理，处处有管理，事事见管理。通过落实管理责任，变校长一人操心为大家操心，权力层层有，任务个个担，责任人人负。 五、有稳固的校园文化 ??? ?通过各种学习、研讨，学校鼓励教师把精细化管理思想转变为自己的认识。鼓励教师用自己所学到的和领悟到的思想大胆实践，不断积淀，并逐步改进自己的教育教学行为。所有的教师都经历一个学习——实践——反思——再实践的过程。在这个过程中，学校的各种思想不再是文本或书面上的东西，而是已经落实了的教师在教育教学实践的具体行动，并能够加以例证和说明。允许教师有一个逐步认识和吸纳的过程。 “精细化”成为每位教师内在的一种品行，不再是一种管理体制，也不是一种思想方法，而变成了学校的一种文化，一种产生深远影响的校园文化。 要提高学校的管理水平，就要把“小事做细，细事做精”，从大事着眼小处入手。一是从目标抓起，细化目标，层层签定目标管理责任书，形成一个“心往一处想，劲往一处使”的团队。二是从组织上抓起，组织是学校管理的基础，通过健全组织，实行岗位责任制，做到分工明确，使各项工作和活动之间和谐同步，让学校目标变为行动。三是从制度上抓起，学校规章制度是精细化管理的前提，便于把事情做到公平、合理。四是从问题抓起，那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿。五是从质量上抓起，在实际工作中形成一种质量观念，而且把质量观贯穿于整个工作的始终。 老子曰：“天下大事必作于细，天下难事必成于易。”推行精细化管理就是要“事事有人管，时时有人管”，变一人操心为大家操心；每一个步骤都要用心、细