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体育教学过程中发展学生个性的几点思考 　　个性，是指具有一定倾向性的、比较稳定的心理特征的总和。它是心理学研究的一个范畴。个性主要包括需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观以及能力、气质和性格等要素。著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“每个学生都有一个独一无二的个性。”现在，“发展个性”成了一个时髦的口号，随处可见。一提发展学生个性，许多体育教师很可能就会想到开展各类兴趣小组，组织学生参加各种竞赛，培养学生的特长项目等。诚然，兴趣、特长属于个性心理特征的一个方面，但不是个性的全部内容。人的个性还包括其他诸要素，对个性概念理解的窄化，很不利于学生个性的全面发展。另外，人的个性需要用社会价值标准加以衡量，从而决定在体育教育过程中哪些个性需要发展，哪些个性需要矫正。 　　 　　一、树立正确的发展个性的体育教学理念 　　 　　1. 主体教育思想呼唤发展学生个性的教育理念 　　弘扬人的主体性是现代教育最重要的特征之一。尊重学生的主体地位，唤醒学生的主体意识，培养学生的主体能力，都要求树立发展学生个性的教育理念。个性发展的程度是社会文明发展的一个标志，可以说，全体社会成员个性发展的水平越高，社会主体的创造力也越大。从某种意义上说，人类文明进步的源泉就蕴藏在个体的独特性之中。不承认主体教育，不承认发展学生个性的体育教育理念，就不是完全意义上的现代体育教育理念。 　　2. 发展学生个性是