体育教师人格素养构建.docVIP

体育教师人格素养的构建 　　[摘要]在应试教育中，体育课逐渐成为“副课”的现实情况下，体育教师必须不断加强学习，优化知识结构，改进教学方法，特别是要提高自身素养，发挥示范作用，使学生在课堂内外能够增强兴趣，获取体育知识的同时，学会做人处事，培养综合素质，成为社会有用人才。 　　[关键词]体育教师 人格素养 构建策略 　　 　　《中国教育改革与发展纲要》指出：“谁掌握了21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”这是一个新时代对于教育提出的呼唤，更是对教育活动的具体实施者――教师提出了更高的要求。 　　长期以来，在应试教育的环境下，体育课逐渐被认为是“副课”而得不到学校、家长、学生的重视。作为体育教师，首先，要正确认识本学科在中学教育中的地位和作用。毛泽东早年在著作《体育之研究》中谈到，“体者，载知识之车，而寓道德之舍也。”充分肯定了体育的地位。体育课堂是体育工作的一个重要阵地，体育教师要联系学生的思想状况、身体状况、心里状况等，对学生进行比较系统的体育思想灌输，帮助学生树立正确的体育观、价值观和人生观。作为一名体育教师，只有真正意识到本学科的重要地位，才能真正做到既教书，又育人。 　　人格素养是一个教师特别是体育教师最起码的基本素质，所谓人格素养，是指体育教师个人的体育品格、知识才能、道德情感、意志作风等，即通过他们的言传身教与潜移默化，对学生产生