体育教师现代性研究.docVIP

体育教师的现代性研究 　　现代性是一个内涵丰富、层面多重的概念，广泛存在于哲学、社会学、心理学、人类学等学科领域之中。波曼认为，现代性展示了一个急剧变动的社会过程。库马认为现代性是将我们带入现代世界的各种知识、社会和政治变迁的综合结果。而体育教师现代性是指体育教师在体育现代化过程中经历人格变迁而产生的与之相适应的人格系统。这种变迁是指向现代的，现代性的特征之一就是社会现实处于永不停歇流变状态中，因此，体育教师现代性也是流动的，它体现在体育教师现代性的形成是在体育现代化过程中形成的，同时它又进一步推动体育现代化进程。 　　 　　一、体育教师现代性的内容 　　 　　1.教育公正。体育教师应持有一视同仁、为学生更好发展的教育指导思想。教师要努力发现每个学生的长处和优势。在待人问题上，不偏爱优秀的学生，不歧视较差的学生，给每个学生同等的机会：在处理学生的具体事件上，不偏袒、不主观、不粗暴、不训斥，而应该从爱护学生的角度，客观公正地处理。在实际工作中，体育教师首先要把学生看作与自己地位平等的人，民主地对待每一位学生，给每一个学生同等的机会；其次体育教师要根据学生年龄特征、身体素质和健康水平等因素确定教学或训练的运动负荷及技术要求的难度。 　　2.移情能力。移情能力即换位思考，教师站在学生的角度，了解他们的真实想法和内心感受。一个好的体育老师不固执于自己的想法、观点，也不以自我为